12《听听，秋的声音》评课

《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读。董老师借助多媒体引导学生读书，在读中触摸秋天、感悟秋天、描绘秋天让每个人如入秋之韵。

一、轻声细读，触摸秋天。读是语文最基本最主要的实践活动，诗歌教学更是如此，董老师的基本定位非常准备，那就是读，有感情地读，读出感悟，在读的同时想点什么，说点什么，就是收获。

二、反复诵读，感悟秋天。这节课没有琐碎的分析，没有生硬的说教，学生对美的感悟表现在一系列的活动中，听、找、说、悟、写，多器官共用，学生的学习是紧张有序的，是生动活泼的，他们兴致勃勃，无时无刻不在感受秋天的美。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

三、读读写写，描绘秋天。这个课堂中，董老师倡导个性化阅读，积极引导大胆发表不同见解。在理解课文时学生读读说说，逐渐感悟到诗歌蕴含的美，董老师再出示一些图片，让学生仿写课文，仿写再现了学生理解感悟，也训练学生口头表达。

通过董老师这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了发展，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，让学生感受到了秋的声音是如此的美妙。