周  次

第六、七周

单  元

4单元

课  题

第8课猜猜我是谁

第9形形色色的背

景

教学

目标

1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教材

分析

第8课用彩纸撕贴制作面具并开展游戏。

第9课学习用点、线、面的组合方法进行背景添画练习。

课时

安排

第8课猜猜我是谁      一课时

第9形形色色的背景    一课时

课题：第8课猜猜我是谁

课型

[设计、制作 ] 学习领域

授课时间

一课时

教学目标

1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

4、学习用点、线、面的组合方法进行背景添画的练习。

教学重难点

重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。

教学准备

教学准备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等

学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等

教学过程

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课

学习撕纸

1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？

2、尝试撕纸：

师生围坐在一起尽情的撕纸。

1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？

2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？

3）撕纸与用剪刀有什么不同？

4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？

3、分析撕纸：

这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？

4、揭示课题

三、欣赏感知

1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。

1）看一看：①你观察了面具，你发现了什么？

②面具的内容是什么？

③面具用了什么颜色的彩纸？

2）摸一摸：①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？

3）戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？

②表演给大家看看。

4）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？

2、全班师生讨论：制作步骤。

3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）

4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。

四、学生作业

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示、游戏。

1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”

2、相互欣赏，相互活动。

教学反思

课题：第9课

形形色色的背景

课型

[ 造型、表现 ] 学习领域

授课时间

一课时

教学目标

1. 学习用点、线、面的组合方法进行背景添画练习。

2. 了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3．养成耐心、细致的学习态度。

教学重难点

教学重点：学习用点、线、面的组合方法进行背景添画练习。

教学难点：学会运用艺术作品中的对比手法，描绘一幅有装饰背景的画。

教学准备

教学准备：课件、油画棒、彩笔、白纸。

教学过程

一、认识画面背景：

1、PPT出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。

2、师总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成，这是平涂背景。

小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。

3、板书课题：形形色色的背景

 二、掌握基本画法：

1、出示一幅主题为半身人物画面（出示课件）

（1）分别演示用直线横线和竖线做背景，让学生学习。在演示时强调画线条装饰时注意运笔要稳，要细致。

（2）还有很多图案，他们是：曲线、弧线、折线、波浪形曲线，放射线、、、、、、半圆形点、三角形点、椭圆形点、、、、、、红色块块、蓝色块块、绿色块块、、、、、、

（3）（课件展示）你还有其他的图案吗？

生：叶子、月亮、星星、数字、眼睛等等。

三、学生作业，教师巡视辅导。

1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为画面的背景。

2、播放音乐，教师巡视辅导。

四、展示评价

1、请几名学生到黑板上来展示，学生自评。

2、学生互评。谁来说说你认为谁画的最好？好在哪里？

3、教师从形状，颜色，构图几方面进行讲评、奖励。

4、教师小结 

教学反思

    本节课学生参与积极，他们原来喜欢平涂一块颜色作为背景，现在能用一些图案让画面的背景变得丰富多彩起来。学生的绘画热情很高，创作也比较成功。