所有的教育都是自我教育。儿童在环境中教育他（她）自己，身为成人，我们只是儿童环境中的一部分，我们尽可能让自己成为合适的环境；儿童可以借助这个合适的环境完善他（她）自己并协调自己的命运。

       儿童，除了要有一个健康的身体，他（她）们还处于心理发展期、人格发展期、感觉发展期。我们认为：心理，是我与自己的关系；人格，是我与其他人的关系；感觉，是我与这个世界（宇宙）的关系。自由和关爱的氛围是儿童与自己建立健康关系的基础，合适的规则是儿童与环境及环境中的人和平相处的保障，儿童沐浴在丰富的世界之中，他（她）们天然地对周围环境产生兴趣，这个兴趣促使他们不断探索和了解世界。

       合适的教育与不合适的教育的区别在于：是坚定地相信儿童自己的力量还是相信成人可以塑造儿童（包括使用教具）；是帮助儿童发现，还是教给儿童知识；是等待儿童，还是促进儿童；是关注人格发展，还是关注教育方法。 

    我们不会刻意要求你去改变什么，改变完全是自己的选择，与他人无关。

    但是，我们可能真的需要作些改变。在与孩子们共同生活的过程中，我们发现，他（她）们的摸爬滚打、喜怒哀乐是一种提醒，提醒我们关爱自己、关心他人、关注我们所处的世界。       

    一个正常的孩子，即便在家庭、学校、社区遭遇到不合适的对待，到了一个合适的环境，他（她）就会自动开启自我疗愈模式。

       我们有一个这样的环境：这个地方有山有水、有花有草、绿树成荫、鸡犬相闻，一群孩子在探索、嬉戏、玩耍，有的老师在为孩子们做着点心，有的老师在为孩子们制作玩具，有的老师跟孩子们一起游戏，有的老师陪伴着一位和其他伙伴闹别扭而需要安慰的孩子，这里偶尔会飘来歌声，偶尔也会出现孩子们的争吵打闹，偶尔会有欢声笑语，偶尔又宁静安详……

    一个幼儿园，像家，或许适合您的孩子！

        长沙市雨花区爱心树幼儿园地址：湖南省长沙市雨花区省植物园东门

                                   招生、观园电话：18073418080（汤禹老师）

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