这节课是在学生掌握了常见的数量关系、周长与面积的计算公式等知识的基础上安排的，让学生初步理解并学会用字母表示数，以及用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式。

第一环节出示一副扑克牌，让学生说说A、J、Q、K在这里分别表示什么数字，由此发出疑问，字母可不可以表示变化的数，引出本课课题《用字母表示数》。

第二环节创设小青蛙摆三角形这样一个情境，通过摆的个数说不完，摆的个数不确定，引出用字母来表示三角形的个数，用含有字母的式子表示摆三角形所用的小棒的根数，使学生初步理解在这里字母可以表示任意一个自然数。

第三个环节通过猜年龄这样一个实际问题，逐步抽象出用含有字母的式子表示人的年龄，以及通过观察含有字母的式子，知道人与人年龄之间的关系。让学生知道当字母的大小确定了，这个含有字母的式子的大小也就确定了，但在这里，字母表示的数是有范围的。

第四个环节学习了用字母表示公式，并介绍了含有字母的式子中，具体的数和字母相乘，1和字母相乘，字母与字母相乘、以及相同字母相乘等的简便写法。

练习环节设计了三个闯关过程，依次由具体到抽象，让学生结合实际问题加深对用字母表示数、用含有字母的式子表示简单的数量关系的理解。

通过数青蛙这样一个动漫情景，让学生用字母来数青蛙，不仅简单明了，还能知道青蛙的只数、嘴巴的张数、眼睛的只数、腿的条数之间的关系。