120个前缀做部首（含两个后缀）+ 引出450个熟词+ 引出4500生词

1.120个前缀按照“数字”，“否定”，“大、小”，“前、后”，“上、下”，“内、外、之间”，“附近、周围”，“方向、到达”，“共同、相等”，“贯穿、遍及”，“变换、词类”等概念分成二十五组。

选择前缀和两个后缀为部首的原因：第一、与词根和后缀相比较，前缀的数量最少并且便于归类；第二、前缀改变词根的意义明显，有时只记前缀就能记住词义。

-less和-en两个后缀之所以选择做部首，也是因为它们影响词根意义明显。

2.与120个前缀相关的450个熟词都是初中或高中出现的词，如果能选初中学过的词，就不选高中。用这些熟词来印证做部首的前缀，接着进一步学习这些熟词涉及的词根和后缀，由熟词涉及的词根和后缀来学习4500生词。

3.5500个词严格按照六级词汇表编辑。一般按照熟词在前生词在后的原则，先学熟词来感受450熟词所涉及的词根和词缀，然后再学习词根和词缀所涉及的相关词。

4.所用记忆法：词根词缀分析法，同根同缀归类法，相关词归类记忆法，字母替换、拆分和增减记忆法，词源记忆法，音译词记忆法，同音词记忆法，形近词记忆法等。

5.所用语言规律：（新发现）

单词发音的异化、同化、脱落、衍生规律。

单词拼写的异化、同化、脱落、衍生和错简规律。 

单词词义产生和引申的特征、比喻和借代规律。 

6.利用思维导图来展示单词之间的联系。（给读者提供一个思维链，而不仅仅是一个思维片段）。