注释1.

 文字是记录语言的符号，它通过一定的形式来记录语言的声音和意义，所以文字有音、形、义三个要素。根据它们记录声音和意义的侧重点不同，进行分类。英语属于表音文字，也叫音素文字，主要记录语言的声音。汉字属于表意文字，也叫语素文字或表词文字，主要记录语言的意义。英语单词的音和形是基本统一的，单词会读就会写，所以学英语单词的难点在于词义，而学习汉字的难点在于发音。

注释2.

按照英语表音文字的特点，最初造词时，组成单词的每个字母都是发音的。在流传的过程中有些字母的发音逐渐弱化，最后就不发音了。基本的规律是：

1. 辅音字母除了j/q/v/x，其他字母都有在单词中不发音的情况。

2. 元音字母e在词尾往往不发音。

3. 元音字母组合中大都只有一个字母发音，另外的字母不发音。（在元音字母和辅音字母的组合中元音和辅音往往都发音。）

4. 发音的脱落直接导致拼写时字母的脱落。

注释3.

发音的衍生往往是为了发音的顺畅，说起来顺口，而增加音节，这直接导致了拼写时的字母衍生。还有一种是为了表达新的意思而增加音节，如派生词中的加后缀制造新词，如：drive增加音节[ə]创造出新词driver。

注释4.

发音的同化还存在于语法中。如：在名词变复数和动词变第三人称单数时，关于-s读音有这么一条规律，-s在清辅音后发音为[s] ，在浊辅音及元音后发音为 [z]。如： 

stop－stops [s] ,make－makes [s] ; map—maps[s]，book—books[s] 

read－reads [z] , play－plays [z]; bird—birds[z]，boy—boys[z]

这便是语音的同化现象引起的。老师常常总结为“清清浊浊”，就是清辅音后加-s读清辅音[s]，浊辅音后加-s读浊辅音[z]，元音的发音比较响亮也使-s的发音浊化，读作[z]。

注释5.

英语有26个字母，但音素却有48个（48个音标是指记录48个音素的符号），这表明有一些字母的发音不止一个，在这样的情况下，就存在两个字母或几个字母发同一个音的情况。

如：y和i都可以发音节[ai][i]，这直接导致y和i的混写。