在这个活动之前，首先根据幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，用故事《吉吉和磨磨》进行导入，在生动有趣的故事中，孩子们看到兔子和乌龟的不同，顺利引出“相反”的含义；其次考虑到孩子对相反词的掌握量并不太丰富，我准备了两个游戏《倒点名》、《跟我说相反》让孩子对已有的生活经验进行回忆、巩固练习；最后，发动家长和小朋友一起收集了相关反义词，让孩子们通过认读、游戏和观察等形式，了解世界上各种物体的差别是相对的，是通过比较而存在的，使幼儿知道我们的生活中处处都存在着相反的现象，使幼儿能继续在生活中探索。在游戏中我和孩子们用肢体语言来进行游戏，用动作表述相反词，孩子们很喜欢，并且反应灵敏，还能说出更多的相反词，看到孩子们已经能举一反三的进行游戏，我想幼儿在此活动中已经获得了关于相反的有益活动经验。

     大班的孩子已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮助他们进一步通过仔细观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我让孩子们自己去观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续；观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白；情绪、体质有好坏；人长的美与丑；劳动有勤快和懒惰；瓶子有空和满；瓶口有粗和细；天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。