儿童摄影作为光影艺术的表现形式，那么在假定性的情境中真实记录特定的情景下的艺术形象来体现对象的个性特征，摄影人的行为就是去追求符合个性特色以及客观真实的反映对象此在状态的事件组合。

   商业儿童摄影中,要求摄影师在摄影过程中有目的性捕捉孩子自然流露的情感状态，它的真实性体现在画面中语言符号是否成功叙述了假定性情境下孩子的即时状态。我们真实记录的孩子们或喜或悲的自然流露的精神状态是无可厚非的，摄影师在各种情景中提炼出符合个人审美和内心真实感受的形象并赋予它存在的合法性，直接表现在画面艺术形象是否给观者以情感共鸣。特别是在商业儿童摄影中，我们要创造更多的情境去挖掘孩子的本性呈现在自己的摄影作品里。摄影师和引导师并非漫无目的性的程式化的挑逗搞怪，因为成功的摄影作品并不是把单一的命题施加给所有的人，而在于我们去倾听去感受其独特性。

    摄影的引导过程看似摄影师给定假定性的命题，有目的引导孩子去融入我们所设想的情景，这似乎与“真实的记录”矛盾着。然而，我们有意识的制造某种氛围，强调拍摄的主题意识，强化某个摄影元素等等，最终营造的却是符合个人风格和审美特色以及行为事件中内心真实感受的统一体。它所定格的画面也就是摄影师在假定的情景中无意识的挖掘内心世界，而有意识的创造着现实美感世界的真实写照。因此，摄影的神秘之处在于从普遍的一致中吸取独特的迷醉。

    认识完善自我，形成特有的摄影风格；了解孩子，准确的把握孩子的心理特征；多倾听反思，广汲取；热爱摄影...或许这就是一个摄影师可以不断前行的源动力。

                                                              整理：杨超