身体：

    不使用工具，直观看momo，觉得他比以前瘦了。有人说：“momo瘦了，眼睛都显得大了。”很多人都以为momo三四岁了呢……听到这些心里美滋滋的。我自己结合给momo穿衣服的情况以及细致观察，也觉得momo瘦了。身高：97cm；体重：16kg；头围：51cm；胸围：没测成；以上数据均来自我的测量，请一定相信我——会有误差。

语言:

    较之数量上没有进展，但是“ma”这个音能自由掌握发音和语调了。这也算做进步吧？！对于语言的学习在用摇头抗议着，就是不开口。自己看《巧虎》或者《mini teddy》的时候会跟着冒火星语，因为妈妈本人能力有限听不懂小人儿在说啥。因为奶奶已经三个多月不看管momo了，所以momo叫奶奶的机会与日俱减，在公园或者楼下叫个奶奶的热情有很大的退却。对姥姥的称呼有变，“ma”“ma”的叫着，多半是跟我模仿的。依旧不会叫“ba”，让叫爸爸的时候发出的音近似daddy但是绝对不是。

运动：

    momo这个月喜欢自己爬进餐椅再爬出去；喜欢从沙发旁边的椅子上站着在沙发扶手处爬到沙发座位上；喜欢在安全门栏的下面爬到楼梯禁区翻看抽屉；喜欢双腿抬起来蹦蹦跳，自己能够连续着蹦两下子，然后接着蹦，一直蹦到蹦不动为止；走楼梯能够不扶扶手，但是因为知道自我保护还是要抓牢大人的手或者楼梯的栏杆或者扶手；能够双臂抬起保持平衡，抬起一条腿，只用一条腿支撑几秒钟。速度和稳定性方面的进步显著。

阅读：

    每天的读书时间较之上个月有了急剧下降。以前阅读的时间这个月被玩具和DVD时间挤压得少了，时间就是有限的，玩玩具和看DVD的时间多了，看书的时间必然少了。不敢评价这到底是好还是坏，因为他看DVD也是在学习，也有思考在其中。除了7月底开始订购的巧虎，又在某公园的荷花节淘得若干很不错的绘本——《和抱抱熊一起玩》系列6本、《我不怕——宝宝心理自助图画书》系列7本、《哆哆熊》系列12本、《宝宝生活学习绘本》5本、《宝宝生活学习绘本》3本、《“有你真好”心灵成长图画书》8本、《新版卡米故事》6本。momo开始喜欢听长一些的故事，《幼儿画报》的“春夏秋冬”是近来的大爱。

自理情况：

    吃完食物的包装袋，momo不用提醒会主动寻找垃圾桶扔掉。这个月在紫竹院公园看到垃圾桶边上有一个包装袋，我以为他是对它感兴趣，结果人家捡起来投进了垃圾桶。

    吃饭基本能够自己完成，但是需要大人的监控与帮助，愿意自己吃饭；水果、酸奶、奶酪，也愿意自己吃，不愿意大人喂着吃。晚上睡觉前的奶依旧使用奶瓶子喝，至今没有想到好的方法进食。

    momo白天已经彻底摆脱纸尿裤，但是为了晚上的睡眠质量，还是给他戴上纸尿裤的，不过人家自己早上醒来后第一件事就是扯纸尿裤。中午午睡尿床的情况已经很少发生了。白天在家、外出都是提醒他尿尿，穿着闭裆裤，扒下裤子来尿，一般情况下已经尿不了裤子了；但是如果我们疏忽了，或者他玩得太过入境，也会尿湿裤子，那就换呗，momo对于换裤子啥的一点儿也不反感。新近的爱好就是喜欢到楼上去大便，不知道啥原因，基本上每天自己主动上楼，上去以后三分钟不超过就会BB。

人际交往：

    momo依旧没有固定的玩伴儿，也是因为我们平时的出行时间和地点是随着momo的兴致和实际情况变化的。尝试跟几个年龄相近的孩子一起玩，但是因为那几个太恬静，我们这个显得越发霸气和不可理喻而选择远离。不让妈妈、姥姥抱其他的小朋友，看到了就“哇哇”叫，非得把人家拉下来自己上去不可。但是，momo喜欢到小朋友多的地方去玩。沃金小象或者悠游堂小朋友人少的时候他都不愿意玩的。只是，他还没有学会如何与其他小朋友相处呢！

    对于大人，即使是每日相见的邻居，momo依旧不肯让别人抱一下。

成长测评：

    这成长测评总是我期待却又惧怕的，我希望知道自己的孩子的发展情况，但是面对那悲催的测评报告，又总是无限凄楚与苦痛。为啥我作为一个全职妈妈，为啥我这个每个月至少读一育儿书籍的80后妈妈，为啥我这个还做过老师的妈妈，竟然把自己的宝贝陪伴成这个样子——他怎么落后于成长阶梯的发育发展那么多呢？！

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   本次测评显示：momo的弱势智能因素为： 表达能力 、交往 、理解能力 、记忆力 、思维力 ， 优势智能因素为： 本体觉 、空间知觉 、前庭觉。

表达能力:

1-2岁是宝宝语言表达的关键期，词汇量大增，会用单词和词组表达自己的想法，例如，不愿意时，会说“不！”。语言表达差，会限制宝宝未来社交、学习、工作的发展空间。研究发现，控制语言发育的大脑神经系统具有高度的可塑性，0-3岁是重塑脑神经的突触和树状突的最佳机会，家长应抓住这个教育时机。

交往指宝宝察觉、区分他人的情绪、意图、动机和感觉，然后运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感。研究发现，交往发展差的宝宝在体验他人的愉快或痛苦、同情和理解他人、学会平等和公平相处等方面比较困难，成年后在社交技能方面也会有缺陷。

此时是宝宝学习语法的关键期，他能理解的单词数量大增，还能听懂并回答“这是什么”，“在哪儿”等问题。语言理解差，会限制宝宝沟通能力、语言学习能力、阅读能力的发展。研究发现，控制语言发育的大脑神经系统具有高度的可塑性，0-3岁是重塑脑神经的突触和树状突的最佳机会，家长应抓住这个教育时机。

记忆力是存、提取，从而使用信息的能力。一切学习能力都是以脑的讯息储存能力为基础，很多心理量表会凭记忆力判断智力高下。好的记忆力可通过后天训练获得，哈佛大学心理学系研究发现，由于额叶的发育成熟和脑容量的增加，1-2岁是宝宝记忆力显著增强的时期，家长要抓住时机，及时对宝宝开展记忆力训练。

思维力是宝宝间接地概括地认识事物的能力，是智力的核心因素。2岁之前是宝宝思维力的萌芽阶段，主要在宝宝对事物的直接感知以及动手操作中产生。思维力差，会限制宝宝语言、问题解决能力、数理逻辑能力、创造力发展的空间。脑科学和认知心理学的研究证明，通过思维训练，可以改善思维品质。

妈妈感言：

    虽然momo还是有这样那样的不足，但是作为妈妈着实为momo的每一点进步感到进步和欣慰。虽然momo抓狂时也会让我失去理智，但是静下心来还是会反思自己的不足，调整或者改正，一心一意无怨无悔地为孩子付出。全职的日子迟早会结束，momo迟早会长大，既然这样，就让我们两个好好地相伴在一起，享受能够每天厮守在一起的幸福与痛苦吧。

    喜欢你扬着小手向我美颠美颠跑来的样子，喜欢你遇到困难向我寻求帮助的眼神，喜欢你腻歪在我身边撒娇的软绵绵，喜欢你湿乎乎的小嘴猛然间印在我的脸上，喜欢我们两个手拉着手享受着每一分钟，喜欢……

    离两岁越来越近了，期待着你的长大！