巴学园在哪里？

    读过黑柳彻子《窗边的小豆豆》的读者都深深记住了“巴学园”，记住了有趣又尊重孩子天生素质的校长小林宗作，记住了一个没有歧视、没有嘲笑、没有批评、没有排队的梦幻般的列车校园。

    作者黑柳彻子，也就是故事的主人公小豆豆，因为天然的好奇心，因为天然的童稚，最终还是被第一所学校劝退了，妈妈为她找到了巴学园，一个由六个列车车厢当教室的特别学校。因为有了第一个学校的深刻印象，巴学园的一切在小豆豆眼里都是新奇的。学校大门旁没有混凝土柱子，有大树；学校的教室是列车车厢，不是房屋；教室的座位可以随便坐，没有规定；每日的课程可以根据自己的喜好自行安排；午饭的时候可以随意说话，校长要检查便当盒里是否带齐了“山里的和海里的”；游泳可以脱光了，不忌讳男的、女的、胖的、瘦的、健全的、还是残疾的；音乐课上大家可以随着节拍最舒服的走动；图书馆里大家可以随意取悦，大声讨论；有野营，有郊游，有茶话会……

    小林宗作校长时刻放在心上的是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。校长常常感慨地说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？”这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？““世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”

    当小豆豆为了掉进粪坑的心爱钱包而掏粪池的时候，校长看见了，没有责备，没有帮助，告诉一声，“铲回远处“就悠闲的走开了。当小豆豆跑到校长室告状的时候，校长没有当着他的面指责那个捉弄她的男孩子，而是夸了夸她漂亮的小辫子，小豆豆就笑着走开了，男孩子得到了校长“对女孩子要尊重，要亲切，要和蔼”的告诫。无论巴学园里的孩子身上有什么缺陷，无论他们多么害羞，多么淘气，无论他们有什么不同的爱好，他们都是校长和老师们爱的孩子，都得到尊重，得到快乐。

    后来，好多颗、好多颗B—29投下的炸弹吞没了巴学园的电车校园，校长先生梦幻一般的学校里没有了老师所至爱的孩子们的笑声、歌声。但校长面对烧毁的学校，还是在自问，“今后再办个什么样的学校呢？”

    当最后一个问题问出的时候，我对校长小林宗作先生竟是那么的景仰和敬重，能够从孩子天生素质出发，能够尊重爱护每一个不同的孩子，能够用爱包容孩子的老师值得我用最大的尊敬仰望之。

    孩子们是小树，要细细修剪。孩子们是花朵，需要阳光和雨露。孩子们是繁茂生长的小草，无论是高是矮，都郁郁葱葱的给大地带来生机和希望。

    他们不是物品，任由我们摆布。他们不是不倒翁，接受了无数批评和指责后，还能乐观屹立。他们不是没有思想的机器，被我们剥夺了对自然的向往后，还能通过苹果落地发现万有引力。

    大多数的孩子被牢牢的管着，想左走，还是向右走，与他们无关。大多数的孩子被严格的管理，坐座位，排队伍是大人们的安排，与他们无关。大多数的孩子不可以犯错误，犯了错误，上纲上线，少则接受语言暴力，多则接受行为暴力。

    现在的“巴学园”在哪里？一定没有被烧毁，一定在世界的某一角落被重建了，一定有许多类似巴学园般有爱的课堂正在温暖着孩子们的心。校园烧毁不可怕，只要有如小林宗作般的老师存在，巴学园就会存在，就会越来越多。