如何培养学生集体主义精神

一个班集体，要想脱颖而出，要想有向心力，凝聚力。就得培养学生的集体主义精神。

一个班级，几十名学生，他们来自不同的家庭，有着千差万别的基础，有着不同的性格。一名班主任，作为班级之“帅”，面对一群学生，需将学生有机地聚合在一起，为实现班级的共同目标而努力。这就需要对学生进行集体主义教育，培养学生的集体主义精神。下面，谈谈我在这方面的几点做法和体会：

一、调动学生的主观能动性，是培养集体主义精神的基点

小学阶段是人生的起点，大多数同学有着强烈的好胜心和荣誉感。作为班主任，就应该把握学生的这种积极向上的心理倾向，不时时机地培养学生的主人翁精神，使每个学生在思想上认识到自己是集体的主人，乐于为集体奉献自己的智慧和才干。开学之初，我按常规先成立了临时班委会，对班委会的工作范围及具体职责进行了分工，精心指导，工作很快开展起来。但从教育的整体性看，还有很多学生得不到锻炼。发展个性，发挥学生的积极性、创造性和主动性，增强他们的信心、能力，使他们自觉地把自己置身于集体之中，培养对自己、对他人、对集体的责任感，在集体中认识自我、完善自我、发展自我，从此也推动了整个集体的向前发展。

二、寓教于乐，是形成集体主义精神的途径

单纯采用灌输的方式对学生进行集体主义教育，作用并不大。针对学生的特点，我采用学生乐于接受的形式开展活动，是实现教育目的的有效途径。本学期，要求学生必须提前到校。时间要求早，学生能不能准时到呢？现在大多数学生都是独生子女，有的在家里可以说是衣来伸手，饭来张口。我将打扫卫生作为一个培养学生集体主义精神的契机。我把全班分成五个小组，每天一组，开展劳动竞赛，最后评出最佳小组。在每一组打扫完之后，我及时评价。接下来的一组自然注意到老师的提示，自觉避免了上一组学生的不足之处。最终出现了一天比一天、一组比一组，人来得更早、来得更齐、效率更高的现象。

三、形成良好的集体舆论，是深化集体主义精神的保证

集体主义精神的培养具有长期性、持续性，集体一经形成，就会创设一种情境条件，形成一定的集体舆论氛围，对集体成员起着潜移默化的教育作用。一个团结向上的集体，必须有一种良好的风气，必须树立正气、反对邪气。对表现好的学生给予大力的表扬，对班级不良现象提出批评并予以纠正，使每个学生在思想上形成共识，以良好的集体舆论去监督、引导每个学生的行为，使他们能够明辨是非，自觉提倡和支持正确的言行，批评和抵制错误的言行。

在我们共同努力下，我们的孩子都能以集体为重，为集体增光而感到光荣。在去年的运动会中，我们获得了“班级贡献奖”。在今年的文明班级评选中，我们又获得“文明班级”荣誉称号。