《水与我们的生活》

活动目的：

　   １、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。

　   ２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。

　   ３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。

活动过程：

　　活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？

活动时长：5课时

第一课时  有限的水资源

一、提出话题：

　   １、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）

　　　生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。

　   ２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）

二、观察地球仪，开展辩论赛

　   １、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。

　    学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？

    　２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？

三、联系生活，探讨生活中的水

　   １、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，

联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？

　   ２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。

四、活动延展

　    学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。