http://s4/middle/652125eagb9494ef79173&690

今天的主题是Line Drawing: Working with Line。老师先让大家在教室外坐成圈，在周围找各种各样的线条：直线，curve, zigzag...然后请大家用自己的身体做成各种线条，wiggly line...然后发给每个family一根很长的松紧带，根据老师的要求一起做出各种线条。

接着，去MoMA三楼的sculpture部分看了几副作品，找那个里面的线条，看这些艺术大师们是如何使用各种线条的。从二维讲到三维，并讨论那些线条可能的含义和组成的方式。这些乍眼望去什么都不是的现代艺术，在老师的引导下，似乎也展现出了他们“内容”的一面。这可能就是现代艺术的一个特点吧：把情感和物质以不同的方式表达出来，只要能说得出是啥，他就是啥。认可个人的独特性和表达的独特性。

让我颇感欣喜的是活动的最后一部分，回到教室里动手创意。教室里有五个station，每个station的桌子上都放有不同材质的线。每个家庭一开始随意分坐在不同的station，随着音乐，在这个station“工作”5分钟。音乐停止，便换到下一个station“工作”。每一次工作完毕，整个家庭的成员都要把自己的“作品”和别人的合在一起。这样等到所有station的工作完成时，努力做成一个sculpture。

这个东西听起来简单，做起来不容易，因为面对这些线条，每个人都会有不同的想法。谁知道最后能成怎样的一个“monster”。而如果一开始就定好的目标，似乎又局限太大，结果必定相当呆板。跟着孩子的感觉走，做我自己想做的。这是我今天的想法。好开心最后做成的“成品”。

我们的第一个station是一些毛线yarn。跟悦宝各自选了两根。她做她的，我做我的。我把两根毛线都做成一团，认为是两朵小花。悦宝用两根毛线做成了一个环，她也说可以作为一朵花。于是，我把这些“花”都随意搭在了先前发给我们的一根粘粘的小竿子上。

第二个station是一些粗细不等的松紧带。我拿了根粗的，弄了点绿色的胶带一段一段的粘在上面：也许是先前花的启发吧：我觉得这绿色代表春意。悦宝将一些细松紧带扎在一起。当我们两部分松紧带“作品”放在一起的时候，悦宝说“妈妈，你看，这多像一个小人爬到树上去了”。好好玩的解释。我们的“作品”似乎有了一些主题。

第三个station是一些有颜色的细铁丝。悦宝可来劲了，用两根细铁丝做了很大一个心型环。而我则把先前的那些东西用绿色的铁丝固定好。当我将一根橙色的铁丝拧成一团时，悦宝一把拿去，把它弄在了她的心型环上。“这可以做小花的”，她说。不过我没想出，这心型跟我们的“大树”有什么交点。

第四个station是一些锡箔纸。我用锡箔纸将刚才的松紧带“树干”包了起来：这棵树预示着春天的到来，可是寒意未尽。这银色就代表了冬天。悦宝却有更多的想法。她不仅做了银色的小树叉，固定在我们的树上，还做了一个很精致门把的tree house。我有先前的一些胶带纸把tree house固定在了树的顶部。悦宝还做了一只像模像样的“戒指”，不过我们暂时没想出怎么把这个东西放到树上去。

最后一个station是一些比较粗的铁丝。受刚才一同工作的其他家长的启发，我知道，最后该注重如何让我们的“雕塑”站起来。悦宝恰好在此时做了个圆环，我这个空间及动手能力相当差的童鞋居然灵机一动，在圆环上搭起三根铁柱，做成圆椎型的支架，把我们的雕塑立了起来。而悦宝此时把她的“戒指”挂在了另一个圆形铁丝上，变成了tree house的doorbell.　最后，那个嵌着小花的大心也被挂上了树，表达着我们对春天的喜爱。

我们的作品成了所有完成中最醒目的一个：最大，而且最重要的是，把所有的东西都整合在了这个作品里：一棵迎接春天的树，夹带着孩子的喜爱和欢乐，以及自然的轮回与美丽。

http://s1/middle/652125eagb9495332b460&690