高考作文考前叮咛
作文问题，是思维问题。
1.二元、三元的作文，一般先分述，后写关系，阐述关系为了什么？处理好关系，正确认识，找到解决问题的方法。所以一定要写怎么办。
2.导语表明了写作思路、立意点一一按导语作文。
3.思辨关系是必须的了，问题是怎么思辨？在不同的情境中比较分析、多角度分析、辩证分析。比较思辨，情境思辨，辩证思辨。
4.议论文主要阐述类因法果，主要阐述什么？看导语，找到立意点，动笔之前，必须依作文意图确定好，不能详略不得当。
5.二元作文也很，三元作文也好，找到元的融合点、联系点、统一点非常重要。矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。“依存点、更高层面”是什么？找到它，才能思辨。
6.导引式（材料简洁，一两句话的）作文的基本策略：
1）因为它没有情境，所以，
把它放在具体的生活情境中去写，联系生活现象。
2）抓住关键词，设置具体问题，然后具体分析。
3）分解，提取关键词句，分别阐述，后研究关系。
7.中心论点和分论点都来自材料，不要脱离材料内容及含意范围作文。
8.当材料中出现两个以上关键概念，必须写关系。
9.不要换概念，换词语，用材料中的词语，设立中心论点、分论点、否则就是跑题。常识改为知识，跑题。
9.作文对现实都有针对性。必须联系实际，针砭时弊。
10.扣住导语作文。导语是作文的纲，导语中有作文内容、写法、立意点，作文要围绕“纲”写，这些东西，不仅要在作文第一段出现，而且必须扣住导语作文。第一段是纲，主体部分是目，目围绕纲展开。
11.材料中往往有概念的含意，离开这个含意作文，跑题。切忌泛泛而谈。如“交错带”。
12.多则材料审题立意法：求同求异。求同，设立中心论点，求异，设立分论点。三句话、三种说法，即三个分论点，三种说法的共同话题，即中心论点的核心词。
13.比喻性材料作文，必须先跟着讲，阐释材料含意，然后接着讲，引申，揭示喻意，论证。如深圳一模，一条大河曲折向前…
14.材料中常有许多关键词，核心词是一级关键词，用它造句，形成中心论点，其它关键词是二级关键词，用它造句，形成分论点。有多元论证要素的作文，一定要特别注意这一点。
15.标题要充分体现材料内容，标题既要有材料的关键词，又要是一个判断句。如材料中有健康、希望两个内容，那就拟题为：身心健康，扛起希望。
16.分门别类阐述，一本采用A+B+AB式。
17.原因的原因是什么？深入挖掘，才深刻。
18.分析原因的目的是什么？拿出措施。原因与措施是因果关系。
19.结尾注意升华：健康中国，伟大复兴。
20.考生要有要素思维：
标题两要素：关键词，判断句。
开头：三要素，即引述，简评，观点。
主体：三段，每段五要素，即分论点，解释，事例，分析，小结。
三个分论点三段写完之后，不要忘了，还有一段呢？转。
转应该具有三个内容，即三要素：
1、小结承的内容，阐述其联系。
2、思维推进，向前迈一步，进一步追问，丰富论证层次。
3、联系实际，体现命题意图 。
结尾：三要素，即再说材料，总结，升华。
21.一元作文怎么写：
一元与三向。
横向，回答是什么，不是什么。
纵向，回答为什么、怎么办、会怎样。
逆向，反向思考。反驳错误观点，联系实际，针砭时弊。
22.多元作文怎么写：
一般式：A+B+AB。如快与慢。
高级式：A对B的影响，B对A的影响，AB在一定条件下转化，即阐述关系。
相互矛盾的观点 ，一般这样做：如，勤劳致富，科技致富。
1）分析观点1的合理性和局限性。
2）分析观点2的合理性和局限性。
3）思辨：分析两者的关系。
求同，找共性话题；求异，分析不同角度。阐述关系，二元归一。勤劳+科技=致富。
4）回答怎么办。
多元议论文的一般结构方式：引一分﹣合﹣联﹣法﹣结
引（略）一分（稍详）﹣合（详）﹣联（详）﹣法（详）﹣结（略）
（思辨性作文，重点看写作者的思辨能力，所以要把最能体现逻辑思维能力的综合思辨段详细论述）
引：引出材料主题词，引出文章的观点。这一部分要简略，不能拖泥带水。
分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔墨，阐述得充分一些。总的说来，这一部分不能占据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。
合：这是将几个主题词结合起来论述文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。
联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，体现命题意图，从而也更为深刻。
法：即怎么办。这一部分就是针对上文现实提出具体方法措施和建议设想。
结：呼应材料，收束全文，强调论点，升华主旨，发出号召等。
23.关于思辨：
思辨四大基本原则：
1．矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。
2．要用发展的眼光看待问题，不可以刻舟求剑。
3．实事求是，具体问题具体分析。
4．看待问题要多角度，全面看待，避免极端。
什么是思辨？
思辨是思考辨析。
思辨能力：思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深，纵向思维(侧重于思维的深度)；辨，指分类辨析，做到辨之广，横向思维(侧重于思维的广度)。
思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。
“思辨”有思考，思考有考虑，区别于罗列；“思辨”有辨别，辨别有分辨，且别于并列。
“思辨”有权衡，权衡有剖析，剖析后有立场，有立场后有观点。
思辨什么？类因法果。
具体做法：
思辨就是明晰概念，诠释概念。
思辨就是多角度分析，全面分析。
思辨就是反思、质疑、评估。
思辨就是既揭示本质、关系，又阐述原因、措施、效果。
思辨就是阐述关系。关系，就是相互影响，相互作用。学生不知元之间的关系，主要有两点：一是不知道元的含意，关系是意义内容之间的联系与影响，只有知道含意，才能知道关系，即联系与影响作出恰当的判断，二是不知道什么是关系，关系，就是谈相互影响相互作用。谈甲对乙的影响作用就是谈关系。阐述关系的目的，是发现规律提出措施。既讲辩证法，又讲方法论。
思辨就是辩证分析，客观全面地（一分为二）发展地联系地看问题。把问题简单的分为好与坏，不是思辨。
例：失败与成功：
失败是成功之母，条件是？
成功是失败之母，骄傲自大。
失败是失败之母，不总结，不反思，不吸取教训。恶性循环。
成功是成功之母，经验，良性循环。
事实证明，谁头脑里材料多，谁就能做到很好的思辨。
宇宙的尽头是铁岭，作文的尽头是哲学。哲学就是思辨，哲学研究本质，研究关系。作文也如此。
24.两个重要得分点：
思维推进：能在探讨二者关系基础上有进一步思考，丰富论证层次，延长逻辑链条。
在讨论完温故与知新的关系后，问：温故就一定能知新吗？知新需要什么条件？
关照现实意义：我们探讨二者关系本质是在探讨什么？和我们和现实有什么联系？作文倒数第二段，必须联系实际，结合自己、社会谈谈。
25.作文，审题是关键，是立意、构思的关键，要全面准确理解题意，要准确理解材料内容和含意，特别要重视“导语”，抓住导语作文。掌握比较多的论据材料是能否写好作文的关键，引语式作文重点在于引起作者的联想，联想具体事例、生活现象，因而才能把简洁抽象的结论式的问题具体化、形象化，才能思辨、辩证，才能具体问题具体分析，才能做到论证层次丰富、深刻。因而，审题划关键词、重点句之后，不要急于动笔，要联想，尽量穷尽头脑库存的具体例子，与材料中的问题对接，分类，组合，提炼，调整，从而形成写作纲目。
高考作文考前叮咛
高考作文考前叮咛
作文问题，是思维问题。
1.二元、三元的作文，一般先分述，后写关系，阐述关系为了什么？处理好关系，正确认识，找到解决问题的方法。所以一定要写怎么办。
2.导语表明了写作思路、立意点一一按导语作文。
3.思辨关系是必须的了，问题是怎么思辨？在不同的情境中比较分析、多角度分析、辩证分析。比较思辨，情境思辨，辩证思辨。
4.议论文主要阐述类因法果，主要阐述什么？看导语，找到立意点，动笔之前，必须依作文意图确定好，不能详略不得当。
5.二元作文也很，三元作文也好，找到元的融合点、联系点、统一点非常重要。矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。“依存点、更高层面”是什么？找到它，才能思辨。
6.导引式（材料简洁，一两句话的）作文的基本策略：
1）因为它没有情境，所以，
把它放在具体的生活情境中去写，联系生活现象。
2）抓住关键词，设置具体问题，然后具体分析。
3）分解，提取关键词句，分别阐述，后研究关系。
7.中心论点和分论点都来自材料，不要脱离材料内容及含意范围作文。
8.当材料中出现两个以上关键概念，必须写关系。
9.不要换概念，换词语，用材料中的词语，设立中心论点、分论点、否则就是跑题。常识改为知识，跑题。
9.作文对现实都有针对性。必须联系实际，针砭时弊。
10.扣住导语作文。导语是作文的纲，导语中有作文内容、写法、立意点，作文要围绕“纲”写，这些东西，不仅要在作文第一段出现，而且必须扣住导语作文。第一段是纲，主体部分是目，目围绕纲展开。
11.材料中往往有概念的含意，离开这个含意作文，跑题。切忌泛泛而谈。如“交错带”。
12.多则材料审题立意法：求同求异。求同，设立中心论点，求异，设立分论点。三句话、三种说法，即三个分论点，三种说法的共同话题，即中心论点的核心词。
13.比喻性材料作文，必须先跟着讲，阐释材料含意，然后接着讲，引申，揭示喻意，论证。如深圳一模，一条大河曲折向前…
14.材料中常有许多关键词，核心词是一级关键词，用它造句，形成中心论点，其它关键词是二级关键词，用它造句，形成分论点。有多元论证要素的作文，一定要特别注意这一点。
15.标题要充分体现材料内容，标题既要有材料的关键词，又要是一个判断句。如材料中有健康、希望两个内容，那就拟题为：身心健康，扛起希望。
16.分门别类阐述，一本采用A+B+AB式。
17.原因的原因是什么？深入挖掘，才深刻。
18.分析原因的目的是什么？拿出措施。原因与措施是因果关系。
19.结尾注意升华：健康中国，伟大复兴。
20.考生要有要素思维：
标题两要素：关键词，判断句。
开头：三要素，即引述，简评，观点。
主体：三段，每段五要素，即分论点，解释，事例，分析，小结。
三个分论点三段写完之后，不要忘了，还有一段呢？转。
转应该具有三个内容，即三要素：
1、小结承的内容，阐述其联系。
2、思维推进，向前迈一步，进一步追问，丰富论证层次。
3、联系实际，体现命题意图 。
结尾：三要素，即再说材料，总结，升华。
21.一元作文怎么写：
一元与三向。
横向，回答是什么，不是什么。
纵向，回答为什么、怎么办、会怎样。
逆向，反向思考。反驳错误观点，联系实际，针砭时弊。
22.多元作文怎么写：
一般式：A+B+AB。如快与慢。
高级式：A对B的影响，B对A的影响，AB在一定条件下转化，即阐述关系。
相互矛盾的观点 ，一般这样做：如，勤劳致富，科技致富。
1）分析观点1的合理性和局限性。
2）分析观点2的合理性和局限性。
3）思辨：分析两者的关系。
求同，找共性话题；求异，分析不同角度。阐述关系，二元归一。勤劳+科技=致富。
4）回答怎么办。
多元议论文的一般结构方式：引一分﹣合﹣联﹣法﹣结
引（略）一分（稍详）﹣合（详）﹣联（详）﹣法（详）﹣结（略）
（思辨性作文，重点看写作者的思辨能力，所以要把最能体现逻辑思维能力的综合思辨段详细论述）
引：引出材料主题词，引出文章的观点。这一部分要简略，不能拖泥带水。
分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔墨，阐述得充分一些。总的说来，这一部分不能占据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。
合：这是将几个主题词结合起来论述文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。
联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，体现命题意图，从而也更为深刻。
法：即怎么办。这一部分就是针对上文现实提出具体方法措施和建议设想。
结：呼应材料，收束全文，强调论点，升华主旨，发出号召等。
23.关于思辨：
思辨四大基本原则：
1．矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。
2．要用发展的眼光看待问题，不可以刻舟求剑。
3．实事求是，具体问题具体分析。
4．看待问题要多角度，全面看待，避免极端。
什么是思辨？
思辨是思考辨析。
思辨能力：思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深，纵向思维(侧重于思维的深度)；辨，指分类辨析，做到辨之广，横向思维(侧重于思维的广度)。
思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在联系、把握发展趋势，从而得出客观的判断。
“思辨”有思考，思考有考虑，区别于罗列；“思辨”有辨别，辨别有分辨，且别于并列。 “思辨”有权衡，权衡有剖析，剖析后有立场，有立场后有观点。
思辨什么？类因法果。
具体做法：
思辨就是明晰概念，诠释概念。
思辨就是多角度分析，全面分析。
思辨就是反思、质疑、评估。
思辨就是既揭示本质、关系，又阐述原因、措施、效果。
思辨就是阐述关系。关系，就是相互影响，相互作用。学生不知元之间的关系，主要有两点：一是不知道元的含意，关系是意义内容之间的联系与影响，只有知道含意，才能知道关系，即联系与影响作出恰当的判断，二是不知道什么是关系，关系，就是谈相互影响相互作用。谈甲对乙的影响作用就是谈关系。阐述关系的目的，是发现规律提出措施。既讲辩证法，又讲方法论。
思辨就是辩证分析，客观全面地（一分为二）发展地联系地看问题。把问题简单的分为好与坏，不是思辨。
例：失败与成功：
失败是成功之母，条件是？
成功是失败之母，骄傲自大。
失败是失败之母，不总结，不反思，不吸取教训。恶性循环。
成功是成功之母，经验，良性循环。
事实证明，谁头脑里材料多，谁就能做到很好的思辨。
宇宙的尽头是铁岭，作文的尽头是哲学。哲学就是思辨，哲学研究本质，研究关系。作文也如此。
24.两个重要得分点：
思维推进：能在探讨二者关系基础上有进一步思考，丰富论证层次，延长逻辑链条。
在讨论完温故与知新的关系后，问：温故就一定能知新吗？知新需要什么条件？
关照现实意义：我们探讨二者关系本质是在探讨什么？和我们和现实有什么联系？作文倒数第二段，必须联系实际，结合自己、社会谈谈。
25.作文，审题是关键，是立意、构思的关键，要全面准确理解题意，要准确理解材料内容和含意，特别要重视“导语”，抓住导语作文。掌握比较多的论据材料是能否写好作文的关键，引语式作文重点在于引起作者的联想，联想具体事例、生活现象，因而才能把简洁抽象的结论式的问题具体化、形象化，才能思辨、辩证，才能具体问题具体分析，才能做到论证层次丰富、深刻。因而，审题划关键词、重点句之后，不要急于动笔，要联想，尽量穷尽头脑库存的具体例子，与材料中的问题对接，分类，组合，提炼，调整，从而形成写作纲目。