结合试题讲知识（十八）材料的逻辑顺序，就是作文的顺序
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“立身行道，扬名于后世”出自《孝经》，是古代士人普遍恪守的价值观。立身即安身立命，进可做出可立于世间的事业，退能找到安顿灵魂的归宿；行道即坚守道义、正道直行，做于公有利的事情。扬名，不过是立身、行道后自然的结果罢了；更强调扬名于"后世"而非"当世"，足以让我们体会到立身和行道的分量。无数历史名人正是深刻认识和把握了立身、行道和扬名的关系，并践行一生，才被世代所铭记；在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的。
读了以上材料，你有什么联想和思考？请以“立身、行道和扬名”为主题，结合现实写一篇文章。
要求：综合材料，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
分析：
“立身行道，扬名于后世”出自《孝经》，是古代士人普遍恪守的价值观。一一引出三个关键词，强调是普遍恪守的价值观。提出问题。
立身即安身立命，进可做出可立于世间的事业，退能找到安顿灵魂的归宿；行道即坚守道义、正道直行，做于公有利的事情。一一诠释立身、行道的含意。分析问题。
扬名，不过是立身、行道后自然的结果罢了；更强调扬名于"后世"而非"当世"，足以让我们体会到立身和行道的分量。一一说明扬名与立身行道的关系，强调扬名于后世，突出立身行道的价值、作用。扬名：传播好的名声、出名。分析问题。
无数历史名人正是深刻认识和把握了立身、行道和扬名的关系，并践行一生，才被世代所铭记；一一揭示无数历史名人被世代所铭记的原因：明关系、且践行。解决问题。
在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的。一一指出当今很多人的弊端。应该把立身行道当作目的。解决问题。
读了以上材料，你有什么联想和思考？一一联想：由某人某事而想起相关的人或事。材料从古代、历史名人说起，那联想首先想他们。思考：是分析综合判断推理活动，是一种抽象的思维活动。先联想后思考，先形象后抽象，先事例后说理。表明写法。
请以“立身、行道和扬名”为主题，一一三元作文，关键在阐述关系。此主题，不是文章中心论点，而是文章主要内容。
结合现实写一篇文章。一一结合现实，主要结合材料说的“在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的”。表明写法。
分析后感悟：这题是给出意义，让你去找到可与之对话的现象和问题，体现道理的现实针对性。
提纲：立身行道，传扬美名
起：提出问题。
《孝经》说：“立身行道，扬名于后世。”这不但是古代历史名人的普遍恪守的价值观，也应该是当代中国人的价值观。立身行道，传扬美名。
承：分析问题。
1.诠释立身行道扬名三个概念内涵。
2.安身立命，修心崇德。回答为什么立身？怎么样立身？
3.正道直行，立功为民。回答为什么行道？怎么样行道？
4.扬名后世，功成有我。回答为什么扬名？怎么样扬名？
5.阐述立身行道扬名的关系。
转：解决问题。
1.深刻把握立身行道扬名的关系，并一生践行。
2.批判当今有人把名利当作目的的现象。
合：总结问题。
扬名不是目的，立身行道才是目的。扬名没有错，价值观要正。我们都应该有“我将无我，不负人民”的博大胸怀。
结合试题讲知识（十八）材料的逻辑顺序，就是作文的顺序
结合试题讲知识（十八）材料的逻辑顺序，就是作文的顺序
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“立身行道，扬名于后世”出自《孝经》，是古代士人普遍恪守的价值观。立身即安身立命，进可做出可立于世间的事业，退能找到安顿灵魂的归宿；行道即坚守道义、正道直行，做于公有利的事情。扬名，不过是立身、行道后自然的结果罢了；更强调扬名于"后世"而非"当世"，足以让我们体会到立身和行道的分量。无数历史名人正是深刻认识和把握了立身、行道和扬名的关系，并践行一生，才被世代所铭记；在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的。
读了以上材料，你有什么联想和思考？请以“立身、行道和扬名”为主题，结合现实写一篇文章。
要求：综合材料，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
分析：
“立身行道，扬名于后世”出自《孝经》，是古代士人普遍恪守的价值观。一一引出三个关键词，强调是普遍恪守的价值观。提出问题。
立身即安身立命，进可做出可立于世间的事业，退能找到安顿灵魂的归宿；行道即坚守道义、正道直行，做于公有利的事情。一一诠释立身、行道的含意。分析问题。
扬名，不过是立身、行道后自然的结果罢了；更强调扬名于"后世"而非"当世"，足以让我们体会到立身和行道的分量。一一说明扬名与立身行道的关系，强调扬名于后世，突出立身行道的价值、作用。扬名：传播好的名声、出名。分析问题。
无数历史名人正是深刻认识和把握了立身、行道和扬名的关系，并践行一生，才被世代所铭记；一一揭示无数历史名人被世代所铭记的原因：明关系、且践行。解决问题。
在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的。一一指出当今很多人的弊端。应该把立身行道当作目的。解决问题。
读了以上材料，你有什么联想和思考？一一联想：由某人某事而想起相关的人或事。材料从古代、历史名人说起，那联想首先想他们。思考：是分析综合判断推理活动，是一种抽象的思维活动。先联想后思考，先形象后抽象，先事例后说理。表明写法。
请以“立身、行道和扬名”为主题，一一三元作文，关键在阐述关系。此主题，不是文章中心论点，而是文章主要内容。
结合现实写一篇文章。一一结合现实，主要结合材料说的“在当今社会，很多人却直接把名利当作了目的”。表明写法。
分析后感悟：这题是给出意义，让你去找到可与之对话的现象和问题，体现道理的现实针对性。
提纲：立身行道，传扬美名
起：提出问题。
《孝经》说：“立身行道，扬名于后世。”这不但是古代历史名人的普遍恪守的价值观，也应该是当代中国人的价值观。立身行道，传扬美名。
承：分析问题。
1.诠释立身行道扬名三个概念内涵。
2.安身立命，修心崇德。回答为什么立身？怎么样立身？
3.正道直行，立功为民。回答为什么行道？怎么样行道？
4.扬名后世，功成有我。回答为什么扬名？怎么样扬名？
5.阐述立身行道扬名的关系。
转：解决问题。
1.深刻把握立身行道扬名的关系，并一生践行。
2.批判当今有人把名利当作目的的现象。
合：总结问题。
扬名不是目的，立身行道才是目的。扬名没有错，价值观要正。我们都应该有“我将无我，不负人民”的博大胸怀。