鉴于第一天的表现，我心里美滋滋的，表扬丞适应能力强，没有出现所谓的入园难问题。

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可是这样的情况持续到丞第一天半夜起来告诉我她做了个“恶梦”，恶梦的内容就是我又把她送幼儿园了。

果然，第二天早上，丞找出了各种原因慢吞吞的赖在床上不起来，各种好话说尽不见效，采取了小强硬措施才没让孩子得逞。

送的路上恢复正常，早操时丞怎么也不配合，站在一旁闷闷不乐

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进教室之后发现妈妈要走，带着哭腔非要妈妈陪。

还是幼儿园老师说刚开始都是这样，家长只管狠心走人，剩下的他们会做很好的引导和安抚工作。

这一下就到了下午接丞时，看到排队出来的承，情绪低落.在看到我来接的一瞬间,委屈的边跑边大声喊：妈妈，我好想你;妈妈，我好爱你;妈妈，我不想在幼儿园待了。

从放学接到丞，到回到家吃完饭睡觉，丞都一直紧紧的抱着我的脖子不松手，她说她害怕见不到妈妈了！

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为此，我要求家里所有的人在讲话时尽量不问孩子带选择带负面情绪的话题，要多引导多鼓励多肯定，让孩子慢慢接受自己已经是幼儿园的一名小学员的事实。

入园的第二天，丞告诉了我们她一共几个老师，各自都姓什么;她告诉了我们她个别同学的名字;她还能够背诵下来妈妈的电话号码;她碰到老师和同学能够主动问好;她能够好好喝水和吃饭。

最让我感动的，还是丞在手工课上为我做的一束小花---康乃馨，她亲口对我说了：妈妈，祝您母亲节快乐！

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但和第一天同样的状况也出现在了第二天：哭了两次，尿湿裤子两次。
记录到这儿，我只能对丞说：加油咯，宝贝儿！