作文

学会非虚构写作才是学写作的正途

徐永恒

    女儿被自己心仪的大学确定保送后，生活换了一个样：她可以自己安排自己的学习，即使到了学校，也可以不坐在教室里跟同学们一起备战六月的高考，而是到图书馆自习，看自己想看的书。
    我告诉她：“要好好利用上大学之前这难得的半年自由学习时间，可以制订一个读书计划，科学、社会、文学、历史，各科的书籍都挑出一批来好好读一读。你喜欢的画画、摄影、法语，也有时间去做了。另外，重要的一点是，要经常写点东西。”
    “可是我发现，我已经不大会写东西了，好像只会写高考作文了。”说到写作，女儿有点困惑。
    这也引起了我的警觉。高中毕业，按理说这时的语文水平应该达到基础教育阶段的最高程度，通常的写作更应该不在话下，可曾经擅长写作的女儿为什么反而说不会写作了呢？
    稍微一想，原因也不难明白，这就是为了高考应试，大量的高考作文练习钳制了孩子的思维，也让孩子对写作应当写什么、怎么写这些基本规则似乎都忘却了。
    作为治疗女儿“不会写了”的药方，我建议她多读几本非虚构类的图书。我说，写作无非分为两大类，一类是虚构的写作，一类是非虚构的写作。虚构的写作就是职业作家创作的小说、戏剧之类。而大多数人都不会是职业作家，但他们在工作、生活中依然会用到写作，他们所写的东西主要都是非虚构的写作。如果你将来学业有成，成为一个知识分子、专业人员或有为之士，你更要学会非虚构的写作，因为这是你工作的方式之一、你影响他人的方式之一。而且，你要记住，任何一个比一般人拥有更多知识、更多经验、更多阅历的人，都有写出这些来让别人分享的必要，这是作为一个读书人的义务和责任。我在说这些话的同时，心里想到了曹文轩老师的那句话：“能写一手好文章，乃是一个人的美德。”
    我跟孩子继续分析，非虚构的写作其实也可以分成两大类，一类是学术性的著作、文章，那是要以研究为基础的，对专家、学者来说，也是一种职业化的写作；一类是人们在日常生活中就可以敲打键盘写起来的东西，我们姑且称它为纪实性、记录性的写作，不管什么经历、经验，只要真实地记录下来，能让读者从中了解到他原来不知道的新的信息，就有价值。
    联想到自己在工作中，如果收到小学生的来稿，大半还是讲自己或同学、老师、家人的故事以及亲近动植物、大自然的故事，有的故事生动有趣，值得让同龄的小朋友们分享。而收到中学生的来稿，尤其是高中生的来稿，大半都是虚构不像虚构、纪实不像纪实，充斥着空洞无物的形容词，叫人从中抓不出多少实在的信息，多半不可用。

    2010年2月28日