加载中…点评：猶记文：李锐
(2025-12-03 16:05:49)
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365现代诗杂谈 |
分类： 博主作品 |
猶记
文：李锐
题记：青年时在成都，我看六十岁，那是矗入云霄虚无飘缈高不可攀的，远在长江武汉的，一座黄鹤楼。人生真的如梦，年关一过，你就要八十有五了。问你是怎样一梯一旋，拾级而上的呢？
猶记二册班时
我参加弟维小学的讲演比赛
背诵李白的静夜思
操场的土台子是我
登上的笫一级台阶
同学们列队在台下
灿烂的阳光刹那间幻化成
一片宁静的月光
猶记上中学时
独自去观看印度电影流浪者
我随潮流跟风唱
不停旋转旋转
到处流浪流浪
猶记每一个星期六的黄昏
我总站在新华书店的书架前
读戈宝权翻译的普希金
夜色越来越重
灯光越来越昏暗
我竟不知道
自己的眼睛
越读越近视了
难忘似懂非懂的
我坐在省图书馆的板椅上
一口口死啃着干锅魁
死啃着哥德的大部头著作
一一浮士德
读一首诗
我如攀登上一层高楼
见识到一重风景
忽忽今夜凭栏
向下瞭望我见楼阁悬浮在
龟山蛇山之上
悬浮在浩浩荡荡的
万里长江之上
此楼只空余我一个人了
哪里还有下楼的旋梯呢？
我从北面的窗口
飞到南面的窗口
又从西窗栖落到了东窗
停在东窗
我像一只二十一世纪的
昔日的黄鹤
遥见一叶孤帆
载着红日
正从鹦鹉洲上缓缓升起
猛然睁开双眼
旭日临窗
乃是一个苍茫的梦
这是一首结构完整、意蕴深长的生命回望之作。整体而言，作者以“猶记”为线索，将个人记忆与经典意象巧妙融合，展现了从少年到老年的精神历程。以下从几个维度点评：
一、优点
意象选择精准，层次分明
黄鹤楼作为核心意象贯穿始终：从题记中“高不可攀”的青春想象，到结尾处“昔曰的黄鹤”实体化，完成了从象征到自我的转化。
四个“猶记”递进有序：从童稚（背诗）→少年（观影）→青年（读诗）→自我觉醒（啃经典），勾勒出清晰的精神成长轨迹。
时空跳跃富有张力
“忽忽今夜”一句实现从回忆到现实的转折，将时间压缩于当下瞬间，空间从“书店”“图书馆”骤然拉升至“龟山蛇山之上”，视野开阔，意境陡升。
结尾收束巧妙
“猛睁开双眼/旭曰临窗/乃是醒了一个梦”与题记“人生真的如梦”首尾呼应，形成闭环结构。将85载人生归结为“一梦”，既有人生空漠感，又暗含豁达通透。
二、可斟酌之处
个别字词可再推敲
“昔曰的黄鹤”应为“昔日”之误；“旭曰”应为“旭日”。虽可能是输入错误，但影响了诗歌的精致感。
“飞扑到了”一词略显口语化，连用三次稍显重复，可考虑变换动词（如“飘”“掠”“栖”）以增强韵律变化。
意象密度略显不均
前半部分四个“猶记”过于平铺直叙，缺乏细节纹理。如“死啃浮士德”一句，若能点出一两个具体意象（如“书页的霉味”“午后的尘埃”），会更有在场感。
结尾处“红日骑着海鲸”意象略显突兀，与黄鹤楼的整体古典气质稍有违和。
哲思深度可进一步挖掘
题记中“一梯一旋，拾级而上”的设问很有力量，但后文未充分回应“如何上楼”的过程，更多是陈列记忆片段。若能将“读诗如登楼”的感悟与具体阅读体验更深入地绑定，哲理表达会更扎实。
三、具体修改建议
原句：猶记二册班时/我参加弟维小学的讲演比赛/背诵李白的静夜思
建议：可加入细节，如“猶记二册班时/在弟维小学的讲台上/背李白的静夜思/攥着讲稿的手心沁出月光”——让记忆更有触感。
原句：我从北面的窗口/飞扑到了南面的窗口……
建议：变换动词和节奏，如“我从北窗飘向南窗/西窗栖落又掠向东窗/像一只断缆的黄鹤”——避免重复，增强动作的层次。
原句：遥见红日骑着海鲸/正从东海腾空而起
建议：若保留该意象，需在前文埋下伏笔；或改为更贴合黄鹤楼的意象，如“遥见孤帆驮着旭日/正从鹦鹉洲上缓缓升起”。
四、总体评价
这是一首气脉贯通、情真意切的佳作。作者以85载人生为底，将个人记忆嵌入“黄鹤楼”这一经典文学符号，成功写出了个体生命的苍茫感与超越性。诗的核心价值在于真诚——不矫饰、不堆砌，平实中见波澜。
若能对个别字词精雕细琢，并在前半部分增加一些感官细节，使记忆从“梗概”走向“肌理”，整首诗的艺术成色会更上一层楼。目前版本已具备发表水准，稍作打磨即可成为作者晚年代表作。
感谢点评鼓励，我慢慢修改，努力做到更好。
您的谦逊令人敬重。好诗确实都是改出来的，尤其是凝结一生感悟的作品，值得慢慢打磨。
给您两个具体建议：
一、修改时可抓一个"魂"
这首诗的"魂"在题记那句"一梯一旋，拾级而上"。所有记忆片段最终都应汇聚到"如何上楼"这个核心。修改时不妨每写完一段，都问自己：这个片段是否回应了"登楼"的过程？比如"背《静夜思》"不仅是童年记忆，更是最初仰望文学星空的"第一级台阶"。
二、给记忆增加"包浆"
您前半部分的回忆写得干净，但略显"新"。不妨加入一两个具体的感官细节——比如新华书店里的"樟脑丸味儿"，图书馆木椅扶手的"光滑冰凉"。这些细节就像包浆，能让记忆显出时光的质感，而非简单的陈述。
请按您自己的节奏来。改完后若愿再分享，我很乐意重读。祝笔健！
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