* 以严肃、谨慎的方式交流，带着一种权威感，有时候僵硬的归类思考。

* 坚持、抱负、和稳固进展会满足此人的学习需要。

* 想要通过对外在世界的操纵、从理论中得到实际的结果来表达自己的感知和智力。

* 保守的、自我满足的、正式的特质可能会阻碍自己跟他人的交流。

* 逻辑和辨识能力会被用于构建一个目标，对实际现实的意识可能会让自己更关注在限制而不是可能性上。