|
学生迟到一分钟要罚款一元，小组成员还要连坐受罚。近日，武汉三中高二（1）班班主任出重拳，对补课期间迟到的学生处以重罚。一周下来，高二（1）班先后有多人被罚，连坐人数达两位数。此举引来家长争议（1月17日《武汉晨报》）
【事件梗概】学生家长刘先生诉称，儿子就读于武汉三中高二（1）班，一周前该班进行寒假补课，班主任向老师宣布补课班规——学生上课迟到一分钟罚款一元，同时所在小组其他成员也要受罚，罚金充当班费。没想到儿子先后三次迟到，分别被罚1元、2元、3元，儿子所在的小组成员也因为连坐原因，每人被罚款同样的数字，儿子备受指责，影响了同学关系。该班一位学生的家长王女士表示，1元、2元是小事，但孩子们没有收入来源，被罚款也不敢告诉家人，钱从哪来？担心会因此让孩子想歪心思筹钱，“关键是实行连坐责任，造成同学间的关系非常不好。”
【随意评说】目前针对学生的罚款，不仅种类繁多，而且还在不断的花样翻新，无论是迟到，还是个别学生的学习成绩落后，反正针对学生有可能出项的问题，都不难找到相对应处罚学生的“科目”。叫许多人不解的是，为什么学校对学生的罚款几乎成了商店名目繁多的挂牌价格，甚至还出现了罚款“包月价”，随物价涨幅的“浮动”价格，现在还有了罚款的“连坐”，接下来一定还会出现针对学生的“罚款套餐”。
对学生罚款“连坐”，武汉三中已经算不上首例，甚至在已经出现过的“一人被罚全班连坐”和“学生被罚家长连坐”的案例中也算不上有新的创意。但是“一分钟要罚款一元”，小组成员还要“连坐”受罚。对于学生来说算是比较重的“经济处罚”了。然而，这不是关键，问题的关键在于如果学校用这种“以罚代管”的教育方式，来处罚那些迟到的学生为何如此盛行，这显然有悖于教育的初衷和本质。
学校存在罚款情况，对此我们常常听到这是学校面对“问题学生”不得不为之的方式，究竟是临时措施？还是学校受到社会上某些不良风气的感染？很显然除此之外，还有更深层次的原因。长期以来我们在讨论此类问题，常常要流露出“老师的出发点是好的，全都为了学生好”等等，有意无意在淡化有些地方和学校的“罚款”的行为。但是有多少人想过，其中忽视了在学生的思想多元化的当下，如果老师只罚不管或是重罚轻管，就不能在教育中因材施教，就不能真正了解学生的想法，而简单采取“不合法”的方式对待学生，“教育”效果极有可能适得其反。学校是教书育人的纯净之地，不能沾染任何功利风气。这个问题才是值得教育机构和教育管理者深思。
“罚款连坐”看似加强对学生的管理，预防学生犯错误，表面上是为了学生好，但是采取罚款的方式来管理学生，显然极为不妥。也许此举在短时间内有可能起到作用，但是他给学生带来的负面影响是不容忽视的。高中生正处在树立正确的人生观、价值观的重要阶段，在这个关键时期，老师又是教育和培养的主力军，此时老师除了教授知识外，作为教师的一言一行，管理方式等无时不刻的在影响着学生，无论是迟到、旷课等违纪违规是要被罚款，久而久之学生自然就有了将交罚款的钱准备好就是了，其结果不但管不住学生，反而在学生的思想中自然地形成“只要有钱就好办事”的观念。
我们还发现，每当对当事人问起“为什么要采取对学生罚款”，几乎都是被复制的语言，除了为学生好，就是无奈之举。但是笔者要说，无奈之后不可以“无章”更不能“无法”。其“连坐罚款”背离了学生接受教育本身，更与建设“和谐文明校园”相背离，“罚款连坐”本身就显得那么粗暴和荒谬。
良好的教育和良好的校风要靠老师和学生长期不懈的努力来营造，对学生动不动就采取罚款，甚至连坐这样的“以罚代管”实质上是老师推卸教育的责任的一种表现。试想一下，“连坐”之下伤害了多少学生的自尊心。教师是“园丁”也是“表率”，教师也是一面镜子，学生们不愿意打破老师在他们心中的完美形象，那么教师又该怎样使其完美展示给同学们呢？不是严厉的训斥，更不是把罚款作为管理的法宝，
作为教师真的不要忘记自己既是一种社会角色，也是角色的承担者。向学生传递人类科学文化知识，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，这才是“人民教师”的完美形象。
文/随意【原创】
|
加载中…