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    下班前接到漂亮爸的电话，说已经接漂亮回家了，问漂亮早上带去幼儿园的小粘贴是否给小朋友分了，漂亮说分了，结果姥姥在漂亮衣兜里发现了小粘贴，姥姥因为漂亮的“说谎”，批评了她。我的心咯噔一下，因为我从来没把“说谎”这两个字和这么小的孩子联系在一起过，我觉得，她还不明白说谎的含义，她只是不会表达罢了。漂亮爸也很心疼孩子，打电话只是提醒我别回来后听了姥姥的“一面之词”再批评漂亮。

    小粘贴是幼儿园里每天放学时老师奖励每个听话的小朋友的，我想这也许就是漂亮喜欢小粘贴的原因，可是幼儿园奖励的小粘贴往往没到家就丢了，所以我时常在批发市场买两大联，给漂亮和她的小表妹分着玩。因为粘贴多，好几次在漂亮的书包里放两张，让她带去幼儿园和小朋友“分享”，可每一次都原封不动地带回来。我问过漂亮为什么分不给小朋友，她说舍不得。每当这时我都会告诉她，咱们家还有很多小粘贴，没有了妈妈还会给你买，你和小朋友分享多快乐啊。之所以要“分享”是觉得漂亮很“独”，还有点抠门和胆小，让她给小朋友分小粘贴能治治她的抠门，锻炼锻炼胆子。

    今早，因为漂亮的T恤有两个小口袋，我就顺手给她装了一张小粘贴，数数上面有十九个颜色各异的小苹果，够给全班的小朋友分了。于是，嘱咐漂亮和小朋友分着玩。我没有给老师打电话告诉老师帮忙，就是想锻炼锻炼漂亮的“社交能力”。结果却出现了“说谎事件”。

    想来想去，我还是在下班的路上给漂亮的班主任老师打了电话，我在电话里告诉老师我明天会给漂亮带小粘贴和小朋友分享，请老师帮忙分一分，因为今天带去的小粘贴漂亮没舍得给小朋友分，我不想让孩子发展得太自私，请老师帮忙。老师说，今天的小粘贴她看见了，因为没有家长的说明，老师没有分给小朋友，而是说奖励给跳舞跳得最好的小朋友一个“小苹果”，结果漂亮跳得最好，老师只给漂亮额头贴了一个，其它的放回漂亮的衣兜里了。听到这儿我确信，漂亮是被姥姥冤枉了。老师还说平时没发现漂亮“抠门”，她很喜欢和小朋友分享，带到幼儿园的山楂片也喜欢和小朋友分着吃，手工课上的手工纸也是漂亮分给小朋友，之所以不舍得把小粘贴分给小朋友可能是她觉得小粘贴是表现好的奖励，不是没有理由就给每个人分的。我恍然大悟，原来了解漂亮心理的不是我这个妈妈，而是老师。原来漂亮不是舍不得小粘贴而是觉得没有理由分小粘贴。我和老师说好明天会带些零食和小朋友分享。

    回家后，我把事情的经过和姥姥说了，漂亮也得到了姥姥的道歉，但漂亮对自己被冤枉的事并没有什么感觉，居然没有我“受伤深”。是因为她真的不知道什么是“说谎”吧！

    这场因小粘贴引起的风波结束了，让我感触很深：首先，分享是孩子成长中必不可少的教育，但在孩子的思维里，有些东西可以分享，有些东西是不可以分享的，我们要真正从孩子的角度看问题，理解她定义里的可以与不可以。其次，不要在不了解事情真相的时候批评孩子，特别是给孩子下结论。要多和孩子沟通，更要多和孩子的老师沟通，承认自己不是最了解自己孩子的，因为孩子每一天都在成长，家长的眼光也要跟着成长。