年轻的幼儿园女老师，两手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米。这个过程，老师一脸微笑，而男童的耳朵被扯得变形，张着嘴巴哇哇大哭。这恐怕是昨天上午微博上被转载最广泛的照片之一了。网友们愤怒地指责：“这老师是来教孩子的还是来害孩子的？”（钱江晚报）

    幼师为何会犯虐童通病？从表面上看这是素质低下的幼师个人作风问题，但从大局来看，这也暴露着教育监督的失败。我们只在某些个人素质低下的幼师身上寻找问题，发泄怒骂、要求开除、以禁效尤，就真的能堵住教育监督疏忽所打开的缺口吗?未必。频频发生的虐童事件早已证明，教育监督把关不严下的禽兽教师百出。

    当我们寄予厚望将孩子托付给幼儿园老师时，我们不曾想到，自己都不舍得动一根手指头的孩子，居然会被李作青老师因数学题不会做狂扇70个耳光，不要问70是个多大的数字，只需知道成人能否挨得住就能体会到孩子当时所承受的肉体痛苦。同时，我们也被身在21世纪口口声声将“禁止打骂体罚”作为老师禁令的今天惊出一身冷汗——是什么让李作青无法无天？难道其学校就没有人管了吗？难道教育监督只是一种流于形式的口号吗？然而，在李作青还未淡出我们的视野时又出现了视虐童为娱乐的幼师颜艳。你还能说虐童只是一种巧合吗？

    这不是一种巧合，而是在教育监督把控不严下存在的必然后果，颜艳将5岁大的孩子揪耳离地，就算只是一次“闹着玩”的娱乐，但在其将这幅惨不忍睹的照片发送到微博时又作何解释？其是不是更隐射了其学校的管理及监督很松懈，才致其老师纷纷该有所为不为而无所不为，不关心爱护孩子，倒拿孩子作为娱乐恶搞消遣的玩具，这也让人怀疑，颜艳虐待幼童的事件是否常有发生？虽然颜艳和帮助其拍照的女老师已被学校开除，但这种发现了再处理似乎不能完全补好幼师素质残差不齐存在的漏洞，今后会不会再发生类似事件仍令人担忧。

    要解决此担忧，就必须要求任何形式的幼儿园都必须以此深刻反思，接受教育整顿和师德教育培训，教育监督部门应当从整改幼师整体素质开始，对幼师上岗提出更高的要求，对无幼师资格证的幼师要贴紧关注及监督，通过幼师在学校的个人表现及家长们反应的口碑，对一些屡教不改素质低下的幼师多帮带感化，促其走上正轨，对私校在选用幼师的把关上要严格审查、考核，对存在易怒、暴躁、有心理疾病的幼师应当一票否决，不能“养虎为患”。通过加大教育监督的力度将虐童苗头扼杀在摇篮里。给孩子们找个健康向上的老师更显得至关重要。