教学目标：

1．赏析舞剧《小刀会》中的舞蹈片断，在自主学习与合作学习的过程中，体会中国古典舞所表达的“圆”的文化内涵, 感悟我国传统文化艺术所蕴含的精神力量，同时营造愉悦、和谐、互动的学习氛围。

2．利用校园网络，搭建综合艺术学习平台，通过交流与分享、欣赏与体验、拓展与探究等实践和网络交互活动，体会舞剧艺术特征及中国古典舞的动作韵律和审美情趣。

3．初步掌握中国古典舞基本动作姿态和身韵特征。

教学重点与难点：

体验中国古典舞的基本姿态，感悟身韵的核心价值和审美特征。感悟以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。

教学流程：

一、交流与分享

1．伴随着滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂。

2．引出课题——民族舞韵吐芬芳 圆满和谐映华夏。

3．学生作业展示——“舞剧《小刀会》小组学习与交流”。

二、欣赏与体验——赏析《弓舞》

1．创作背景：

2．感受其舞蹈特点：

（1）体会该舞蹈风格，观察并模仿片段中记忆深刻的舞蹈动作。

（2）欣赏《弓舞》中的动作截图，并反馈其对应的动作名称。

（3）指导学生实践学习中国古典舞简单的基本动作：

基本手形：兰花掌（女）、虎口掌（男）

基本脚位：丁字步（男）、踏步（女）

连贯动作：山膀、托掌、按掌、圆场步

动作要领：“圆”；精气神

所谓“身韵”：是中国古典舞“身法”与“韵律”的总称。

（4）哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神？

（5）简要归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因和价值。

（6）再次请学生舞蹈实践，体会中国古典舞的审美特征。圆形的艺术；形神兼备的艺术；刚柔相济的艺术

三、拓展与探究

1．例举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态。

2．学生小组展示交流

3．课堂小结

四、教学反思

教学中，教师精选具有中国民族舞特点的作品片段，剥丝抽茧，层层递进，让学生在感受美、欣赏美的同时自然而然地了解中国文化之精妙。同时，适时组织学生对中国古典舞基本动作的模仿学习，引导他们进一步感受到艺术表达方式的技能与感官的并存之美。

在拓展活动中，教师始终不脱离课堂教学主线，依托校园网站通过学生即兴的作业反馈将课堂学习成效即时展示、交流和评价，构建出一个立体而富有弹性的综合学习活动平台，展现出教师对现代教学技术和教学方法的敏锐感知和运用能力，从而使学生学有所感、学有所悟、学有所得、学有所创。