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膜的维度

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俗得不能再俗的习惯思维都是“干一行怨一行”

樱桃爹妈自己搞建筑、环境设计却不希望樱桃将来也从事这行

上个星期带樱桃参观了中国当代建筑师张永和的展览并参加了张永和和孩子们的互动活动

看着展览，我们心底那个曾经纯净的理想穿越了时间的尘埃变得越发清晰起来

樱桃爹说：“樱桃以后要学建筑也挺好的”

樱桃妈说：“张永和只有一个，以他的时代背景、家庭背景、教育背景等在当下作为育儿参考是没有可比性的。

不过，不知道他的孩子会是什么教育思路？也许有些参考价值。”

带着这个好奇心樱桃妈在张永和夫妇和孩子们的互动现场有机会和张的夫人多聊了几句

结果是

张永和夫妇没有生育孩子，虽然他们很喜欢孩子

这个信息是我之前完全没有料到的

这个信息本身就值得思考

一环思考引发另一环思考

？？？？？？？？？

思考太累就发发呆

当我以发呆的状态翻看和张永和互动同一天给樱桃拍的照片时

突然注意到了那个引起樱桃极大兴趣的几乎只有二维维度的膜的形态

虽然思想家们现在认为存在9个维度的空间

但是

3个维度的世界已经是我们当下能有效互动的维度了

又有如无穷无尽的数字王国

再复杂多变也只有“从0到1”的智慧之根

爱因斯坦真正的伟大就在于

他以自身为坐标轴，用最容易的理解和最简单的原理解释科学最前沿的问题

。。。

想到这里

我不能说是豁然开朗也是如释重负：

对于孩子

父母能做的或者只能做的是帮助他们塑造朴素、充盈的基底

至于他们是选择数字还是图形符号进行空间和维度的构建与探索就由他们自己决定了

对于父母

我们拒绝简单但也要修炼简练的智慧

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张永和的出场方式：捉迷藏

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 给5岁的孩子讲方案

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樱桃和张永和老师的互动

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樱桃的建筑作品：动物园

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