考试时间：11月4日

课时安排：3课时

一、考试分析与存在问题：

1、考试成绩：参考32人，及格32人，优秀30人。

2、试卷分析及存在的问题：

   1、试卷分析

    本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，多音字选择正确的读音，辨字组词，查字典，词语连线，划掉每组中不同类的一个词，选词填空等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是通过排列句子、补全句子，阅读等考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第十题，既检查了学生的阅读理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。

  2、学生情况分析

     本班共有学生32人，从整体上看，本次测试学生成不是很理想。有些同学因为做题不细心，读题不认真，基础知识掌握不牢，导致成绩偏低，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学生的学习习惯，提高整体成绩。

 3、成绩不理想的主要原因

     一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；可有些同音字还是有很多学生出错，有些字词的区别学生记忆不牢固。反义词也缺乏记忆。

 4、存在的主要问题

（1）、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

（2）、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

（3）. 部分学生不会审题，不理解题意。

（4）、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

（5）、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

二、改进措施

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

三、重点讲评：

第一题看拼音写汉字。提醒学生做看拼音写词语这类题时要注意读准拼音，看准声母、韵母和声调。

第二题小小语音师。再次强调“几乎”、“首都”、“内蒙古”三个词中多音字“几”、“都”、“蒙”的读法，和在不同词内各音的用法。

第四题我会查字典。再次强调“音序”、“音节”。

第六题划掉每组中不同类的一个词。教给学生做此类题的方法，先理解词义，再找出不同，把标准不同的词划掉。

第八题给词语排排队。找出每个词之间的联系，分析出前后关系，排列好后读一遍看是否通顺，再做适当的调整。

第九题按课文填空。要求学生不光会背课文，还要会写字。

第十题阅读直通车。要求学生多读，理解内容后，读准题分析好题的要求再做答。