考试时间：6月3日

课时安排：3课时

一、考试成绩及试卷分析：

1、考试成绩：

    参考22人，及格18人，良好15人，优秀9人，高分5人。

2、试卷分析及存在的问题：

   本张试卷考查了学生对第九单元统计所学知识的掌握情况，共有五道大题，都是图表数据相结合的题，根据数据画图表，或者是根据图表完成相关的任务。

   从学生的答题情况来看，学生对统计的知识掌握的还可以，但是因为其中有三道题都是统计物体的数量，然后再根据数据做后面的填空题，这就导致学生数错了一个数，那么后面的题就会错的现象，而由于粗心数错的学生又大有人在，所以，成绩就不好了。

   第一题是数出两个图形中长方形、正方形、三角形、圆的数量，再根据上面的统计填空，长方形的数量有17个，可大部分同学都数错了，所以，后面的填空题也就都错了。

   第二题学生答的还可以，就是第4小题：（   ）和（  ）的和是26，学生没弄明白题意，没填名字，都填的数字。

   第三题其实很简单，就是用减法算出还剩的数量，可有三名同学太粗心了，居然把“还剩”的题用加法算，真不明白做题的时候都在想些什么。

   第四题也是数出一个月里各种天气的天数，再做后面的练习，学生出错的原因一是因为数的不对，二是因为对天气的标记不太清楚，写的乱，而没想到用画图的方式来答题，这说明学生答题的应变能力还很差。

   第五题统计三种裤子的销售情况，因为数量不多，数的很好，但有的同学 把三种裤子的名字给弄混了，最后一小题“从图中你还获取了哪些信息？”有几名同学没能理解，其实这样的练习平时做过很多了，可还是出了错。

二、提高措施：

1、加强典型题型的阅读和理解，努力提高对一类题型的语句理解能力。让学生多读题，反复读题，放手让学生更多地尝试独立读题，理解题意。

2、加强训练提数学问题的方式方法，语言的基本类型的掌握。

3、进一步加强对“比……多或少……”一类题目的解题方法的掌握。

4、继续强化口算能力，提高口算速度。

三、重点讲评：

第一题重点讲评后，其余题学生独立改正，提醒学生要细心、体会到认真细致做题的重要性。