考试时间：11月19日

考试时间：3课时

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

   本次参考24人，及格23人，良好21人，优秀17人，高分13人。

2、试卷分析及存在的问题：

     本张试卷考核了学生对第四单元字、词、句的总体掌握情况，题的内容紧紧围绕本单元的知识，题型符合孩子的年龄特点，试卷一共有九个大题，难易适度。

   第一题为小小书法家。考察了学生对本单元要求会写生字的掌握情况，学生没有失分情况，可以看出学生对这方面的知识掌握的比较扎实。

   第二小题为猜一猜写一写。因为在平时的讲课和练习中都强调过这些字古今形状的对比，所以，学生答的很不错。

   第三题为按要求填空。因为是第一次学生自己读题考试，这种文字形式的填空题对学生的读题能力和理解能力是个考验，所以，这道题失分现象最多，特别是最后一小题的最后一空为“组词”，有的学生根本没有拼出两个字的读音，只是按惯例认为笔顺后面的括号就是写共几笔，错误也就在所难免了。

   第四题为选择量词填空。这些量词在课文中都出现过，大部分学生答的都不错，只有几名同学出现了错误，房海东因为认字能力差，所以，只答对了一个。

   第五题为请你连一连。题的内容都是要求会背的课文里的，学生没有丢分现象。

   第六题为读一读连一连。考察的是学生对拼音的拼读能力，学生做的都很好，没有丢分现象，这也说明学生对拼音的掌握在复习巩固中有了提高。

   第七题为标点符号大派送。这道题答的不好，虽然都是课文里的句子，但学生对标点符号的用法还不是很理解。

   第八题为把词语连成句子。和以往考试一样，这个题型依然是学生丢分最多的。不过，这次较之以往，学生连词成句的能力有了提高，个别能力差的还需要加强训练。

   第九题为阅读新天地。学生答的不好。阅读题对学生来说一直是个难点，主要原因还是读的能力太差，读不通，理解不到位，不知道怎么从短文中找答案。

二、以后提高改进措施：

   1、在学习每篇课文时，都要注意把字、词、句这些基础的知识学实，特别是要求会认读的生字也要抓实，认字多了对学生阅读能力的提高有很大的帮助。

   2、平时的练习让学生自己读题，结合他们读题的情况进行有针对的指导，教会他们利用好拼音这个好帮手，逐步提高他们独立读题做题的能力。

   3、在课文中多渗透常见标点符号的用法。

   4、多给他们读的时间，提高阅读能力，也要想一些实用的办法激发学生读的兴趣。

   5、对于我来说有些工作做的还不及时，上周就想出了锻炼学生连词成句能力的方法，却一直没有实施，在今后的工作中一定要严格督促自己，有了想法就付诸行动，以免方法不适当好及时改进。

三、重点讲评：

   第三题：“叶”由偏旁（口）和（十）组成。

            “也”的笔顺是——   组词（     ）

              这两个小题学生都会做，就是因为读题能力差没能理解，所以出现了错误，特别是“组词”两个字，有的同学根本就没去拼读，讲评时要重点强调读题的重要性，遇到不认识的字一定要好好拼拼音，不能想当然的去猜。

    第四题：一（群）小画家    一（幅）画      一（根）线    一（座）桥     

    第七题：池塘边有一棵柳树（。）

            春娃娃的花篮哪儿去了（？）

            多么奇妙的七彩桥哇（！）

            重点讲评每个标点符号的用法。

    第八题：四个连词成句的题都做重点讲评，教给他们做这类题的方法，排完后要读一读，看看句子是否通顺，如果是课文中的句子，就背一背课文是怎么排列的。

    第九题：给学生充足的读的时间，让他们把这篇短文全部读熟，再做一遍后面的题，让他们在这个过程中感受到读好短文的重要性。