考试时间：11月10日

课时安排：3课时

一、考试情况分析：

   1、成绩分析：

    本次参考24人，及格23人，良好21人，优秀18人，高分16人。

   2、试卷分析及存在问题：

    本张试卷共有九道大题，题量适中，难易适度，内容从教材出发，用不同的形式考察了学生对本单元课文的字、词、句及阅读能力的测试，通过学生的答题情况来看，学困生在字的笔顺结构的掌握上还有欠缺，其他同学除了阅读能力较弱外，其它知识掌握的还不错。

     第一二题考察的是认读生字和会写生字，学生做的很好，说明基础掌握的很扎实。第三题量词的连线上，对相近量词区分的不是很清楚。第四题写笔顺，除了4名学困生外做的都不错，比前两单元有了很大的进步。第五题区分汉字结构，这样的题型第一次接触，在课常上提过但没重点讲，所以学生对半包围结构的字区分不开。第六题连字成词学生做的很好，只有一名同学因为不认识字而出现多处错误。第七题看拼音分类，除了几名同学粗心落下题外，分的都很正确，这也说明学生在拼读上有了进步。第八题把词语连成句子，这道题仍然是失分的重点，虽然这次考试的题比前两次的简单一些，但还有多名同学出现错误，还需要加强练习。第九题阅读题，学生做的不好，也体现出读的能力太差，理解能力不强。

二、改进措施：

   1、平时在学字词时要注意笔顺和结构的强调，把基础的知识学实。

   2、对词、句、量词的使用要注意积累。

   3、要在平时的课堂中学习中继续进行拼音的复习和巩固，提高学生拼读写的能力。

   4、多做一些连词成句的练习，让学生在做中感悟方法。

   5、加强阅读练习，着重培养学生读的能力。

   6、对学困生进行针对性的辅导和练习。

三、重点讲评：

  第三题量词连线：一个——鸟窝，一只——喜鹊

  第四题写出下面字的笔顺：重点示范“花”和“在”的笔顺。

  第五题给汉字找妈妈：“有、在”属于半包围结构。

  第六题连字成词：提醒学生注意两个字序号的位置，不能颠倒。

  第八题把词语连成句子：第2小题有三种排法：老师的话我记住了；我记了老师的话；我记住老师的话了。

  第九题阅读：讲解阅读题的做法，重点强调读的重要性，要求学生每天都要读，养成读的好习惯。