课题：认识数字10

一、  活动目的：

1、 认识数字10，知道其实际意义。

2、 巩固对数字1——10的认识。

3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。

二、活动准备：数字卡片1——10每人一套，课件

三、活动过程：

1、 开始部分：

（1）组织幼儿坐好。

（2）教师导入：今天我们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀？（出示课件小兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗？

（3）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条谜语，大家来猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手指）

（4）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！小兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？

（放音乐）做手指律动——手指五线歌。

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示课件），小朋友来数一数，它一共采了几块蘑菇。（9块）

（2）在回家的时候，小兔子在树下又发现了一块大蘑菇（出示课件），小朋友数一数，现在它有几块蘑菇？（10块）

（3）得出结论：9添上1是10。（领读两遍）

（4）（出示课件）10的点子卡片，出10的数字卡片，幼儿认读。

（5） 说一说：10像什么？它可以表示什么物品？

（6） 结合手指从1数到10。

（7） 课间休息：拍手歌。

（8）  数字像什么：

教师出示课件，按顺序出示数字1——10，每出现一个数字引导幼儿说出

像什么，然后说出一句儿歌。

教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》

（9） 操作练习：

出示图片（课件），请幼儿找出图中数量为10的物品。

教师出示实物卡片（课件），幼儿举起相应的数字卡片。

3、结束部分：

（1） 活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为10的物品。

（2） 师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游戏，好不好？

听，小兔子放好音乐在等你们了。

（3）放音乐，幼儿听音乐走出教室。

 反思：

     这是第一次在陌生的环境给陌生的孩子们上课，心里有些紧张和担心，还好，在一节课的熟悉时间中，孩子们和我消除了陌生感，在活动中与我互相配合，使这次活动圆满的完成。

     反思这次活动，有以下的优点和不足。

     首先，本节课适合中班孩子的认知特点，并且在课前做了充分的准备，特别是多媒体课件的运用，把抽象的数学知识变得形象有趣，并创设了整体的活动情境，一只卡通的小兔子贯穿整个活动中，牢牢的抓住了孩子们的注意力，使他们在老师的引导下主动学习接受所要求掌握的知识。

     其次，根据孩子的年龄特点和认知特点，精心设计了每一个环节，整个过程动静交替，注重游戏的形式和动手操作，使幼儿在玩中学，学中玩，一直保持着极高的兴致。在活动的开始部分，用猜谜和手指律动来引起孩子们学习的兴趣，在他们的注意即将转移的时候，穿插了儿歌律动，把他们的注意力又一次吸引过来，并选择了和本课内容相融合的儿歌来复习巩固，保持了他们注意力的集中。最后用操作练习，在孩子们喜欢的互动形式中，把所学知识再次巩固。

     再有，本次活动孩子们的情绪一直很高涨，课程氛围非常不错。

     通过这次活动，我再一次认识到，随着教学改革和科学技术的日益发展，现代化的教学手段在课堂中的应用越来越广，而且，它的作用也是显而易见有目共睹的，它的重要性也是不容忽视的。而自己掌握的这一点点知识，和实际需要相差的太远了，在今后一定要加强这方面的学习，提高自己的业务能力和专业技能。