从最初的牙牙学语到现在的语出惊人，从蹒跚学步到今天的活蹦乱跳，小丫每天都在学习着，进步着。昨天会做眯眼了（左一下，右一下的交换），今天又在学单脚跳了，也许再过几天就会了······女儿在成长，她的每一点进步，从不会到会的过程妈妈想记录下来，因为这是她成长的足迹，其中也倾注着妈妈和家人对她的爱。

    先记录记录有关小丫学数学的事儿吧，之后再补上小丫学语文，学唱歌、学画画以及刚刚开始出现的审美能力······

    认识形状：大概在小丫一岁九的时候，我开始教她认识各种形状，家里的电视、空调、桌子、门、钟、杯子、各种积木；商场里的柱子、镜子，包括厕所里的换气扇、蹲便器；路边的灯、垃圾箱、花台、阶梯，都成了我们的教材，她学东西非常认真，几乎从不让我感到难教，很快地，她就能区分各种形状了——长方形、正方形、圆柱形、菱形、三角形、椭圆形、多边形······

这次“蛋糕之行”她已经能很好的说出各种形状了。（一岁11个月）

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有趣的蛋糕，刘嘉玲和梁朝伟婚礼上的蛋糕就是这个牌子的哟——卡顿尔翻糖艺术蛋糕

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    有趣的是我问她豆豆哥哥光光的脑袋是什么形状？她看了会儿说：三角形！本还想在豆豆妈妈那里“炫耀”一下的，结果这回答，实在是汗！不过从这张照片看，她的话不是没有道理啊，呵呵！可能当时她看的就是这角度哦！

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    刚开始接触积木，教她塔的都是我的创意，两天后她的第一个作品——鸽子（她搭的，并命名），诞生了！虽然有些简单，却那么有想象力，创造的精神那么值得肯定，这足以让我欢呼、激动！

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    认识数字：多在她未满两岁时，就基本上认识数字了，这得益于家中的一块小黑板，配套的有1-10的颜色鲜艳的数字积木，教一教，学一学，没久她就能认了。

    读数字：虽说单个的数字她会认，可要她连贯的读出几个数字却有难度。两岁的小丫对到哪里坐哪路公交车有了兴趣，在告诉她每路车的路线的时候也教她认起公交车来，如我们常坐的“805”、“265”、“215”、“209”，坐车的时候它们就成了我们重点关注的对象了，只要能看见数字的车，我都会指着读给她听。我知道只要我多读，她多练，总有一天她也能快速且准确的读出来的。我耐心的，满怀期待的等待着，慢慢的，对面飞驰而过的车，三位数，她能读出一个数了；停在前面的车，三个数她都能读出来了，可却像是着急，粗心，又似想急于表现总是不按顺序读，或是看着其中某个数字，爱把它读成她熟悉的路数，如看见“813”中的“8”她就读成她熟悉的“805”。没用上一个月，她就能正确的、从左到又的读出它们了。我就知道这一天不会让我等多久的！小丫喜欢读的还有路上广告牌上的电话号码和书上的页码，她都要指着读上一番。不久，电视上的时间她也都能准确的读出来了（教她时间中的“：”读作“点”），每天早上起床，她成了我们的时间播报员——指着中央电视台“朝闻天下”的左下角为我们读出时间。记得5.12那天，她突然对我说今天时间的颜色不一样！恩？她不说我还真没发现，哦，原来今天是哀悼日，所以时间也改成了黑色！观察得真是仔细。我问她平时是什么颜色，她想了想说是红色，呵呵，好记性！

一岁9个月，一起去买家具的她，一口气数出了店里阿姨拿出来的5个果果，让这阿姨跟吃惊不小http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6708ZHE1SIGG.gif

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    做加法：她总会不厌其烦的数她有多少水彩笔、硬币、小棒、水果、饭桌上有多少人····总之一切有数的，能数的，她都爱数上一番。会数数了那就来做做加法吧：你本来有两支水彩笔，妈妈又给你一支，你一共有几支水彩笔了？用这种方法她很快就理解了。

    正当我大感欣慰的时候，一本书上的题却难住了她，问题是数一数下列三组小朋友中哪一组的小朋友伸出的手指最多（一组4个小朋友）？她老是数完第一个小朋友的手指，第二小朋友伸出的手指她又会从“1”数起，她很难把它们看作是整体。我伸出自己的手指给她打比方，她的不开窍也实在让我晕晕晕：我一只手伸出四根手指她会数，“是4”。两只手，每只伸出两根手指问她妈妈一共伸出了几只手指？她又不会了，还是左手“1、2”数了，右手又数“1、2”，哦~~~她是不是在想：妈妈的手怎么可能是连在一起？每个娃娃的手怎么会连在一起？我一定要将他们分开数！

    还好，之后的几天不断数给她看，比如5根手指数完了，另一只手的第一根手指一定是数6，而不是1，终于还是转过弯来，会连着数了！会连着数数了，在教加法就不难理解了，恭喜恭喜“5+2”这样的加法能搬着手指算出来了，十以内的加法能做了！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif