北京华德福小学堂招生简章

 

    这是一个孩子们的乐园，是一片寄托着教育者理想的沃土，是一个父母们孕育的温暖的大家庭。

我们认同华德福教育的理念和方法，认同中国传统文化的价值，认同IB（国际文凭组织）教育目标。我们努力把源自西方的华德福教育扎根于中国传统文化中，扎根于时代的召唤中。

    我们相信每个儿童是平等的、独一无二的精神个体，他们有独特的需要、潜能和智慧。我们相信儿童在积极、主动的学习过程中体会到喜悦和成就时，他们的学习最为有效，并且终生受益。我们相信儿童有自我成长的能力，能够成为积极主动的终身学习者。

    我们的目的是为儿童进一步的学习及生活做好准备，并帮助他们不断发现和创造生命的善、美、真，找到自己人生的意义和方向。

 

一．宗旨：

1.以华德福教育的儿童少年发展观和方法为基本出发点，融入中国的传统文化和本地特色, 吸收全人类文化遗产及东西方文化中的生命智慧,滋养所有的参与者。

2.让每位儿童在自己的发展水平上学习，施展自己的潜能,为儿童提供温馨、快乐、美的环境，充分享受童年的时光，促进儿童身、心、灵和谐发展。

3.培养儿童尊重他人，专注倾听和清晰表达的能力，以及团队合作的精神; 引导儿童回归自然，热爱自然, 体会到人是宇宙的一个部分。

4. 培养儿童良好的学习、生活和行为习惯，培养勤奋好学、诚实公正、自尊自律的品格。

5. 培养儿童的想象力、创造力和求真精神，使之成为具有同情心、有自信心、有责任感的世界公民。

 

二．教学目标

1.小学期间达到相应的全日制义务教育国家课程标准

2.促进儿童意志（手）、情感（心）、思考（脑）的全面和谐发展

 

三.课程设置

开设的课程有：

语文：听说、朗诵、复述; 识字与写字、阅读、综合性学习
数学：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用
自然(科学)：从观察认识周边的自然环境入手，通过艺术化、科学化的方式来感受自然，理解自然现象以及人与自然的关系，再进行课堂观察对比研究, 发现现象背后的规律及原因，并能写出观察报告。
外语：以口述语言:童谣、唱歌、游戏、故事、会话等多元互动方式入手,逐步发展出听说写读的语言能力和技能。如有条件开设第二门外语

音乐：唱歌、演奏乐器、舞蹈
手工与劳动：编织、剪纸、折纸、绳编、烹饪、园艺、木工、田间劳动
艺术：形线画、湿水彩画、书法、水墨画、泥塑、陶艺
体育：团体游戏、早操、以及民间儿童游戏:跳绳、踢键、跳皮筋、拔河，跑步，自然中的散步、爬山等

地理:从认识地方地理入手(四年级), 了解河流山脉与居民的关系,然后逐步了解村庄,小镇和城市的发展;理解人类的语言文化、风俗、历史与地理的关系及特点

历史:从童话、寓言故事、神话传说入手(1-4年级)感受宇宙的起源及发展与人的意识发展的关系,再从古国文明的圣人及历史传记和诗文典籍中学习历史发展的精神文化源泉

社会:从家庭、学校及社区日常生活和人际关系入手,了解人际角色、社会分工及群体结构互动模式, 再从社会历史发展过程中,理解家族、阶级、种群及国家的形成和发展

 

四．课程特色

    华德福教育的课程结构从宇宙整体的观念而来，她以“天父与地母”、以“文明与自然”、以“时间与空间”、以“历史与地理”相互交织安排课程的主要内容，并力图对应儿童从梦幻到清醒、从感性到理性、从图像到符号、逐渐进入真实世界的成長与发展过程（Querido, 1995年）。

    儿童先体验某种事物，过后，这种体验将被回顾和深化。然后，在老师的引导下，儿童形成对所经历事物的概念。接下来应用已经学到的知识，练习各种技能，将取得的有关经验和认识联系到更大的范围，在学习的领域更富有创造性。（Martyn Rawson  课程研究和发展的指导方针，2004年3月）

    课程的设计以主课（Main lesson）的形式来安排，主课的学习时间是上午将近两个小时，同一个课程主题持续三到五个星期。

    每门课程，老师都会以丰富的想象、实际的操作、真实的体验、以及艺术化的方式来引导学生；学生们也会以各种艺术化的方式来展现所学的内容。

    我们采用华德福教育的带班制，带班老师称为主课老师（Main lesson teacher），类似普通学校里的班主任，一般情况下从一年级带到毕业。长期带班的目的是让老师充分理解和了解学生的情况，并跟家长进行充分的沟通和交流，给予孩子安全感和引导。

    我们将邀请国外的资深教师定期和不定期地进行教育教学工作指导，或者进行外语教学工作以及提供家长学习活动等。

 

五．教学大纲

    参照中文地区的华德福学校教学大纲,参照国家小学课程标准,以及国际文凭组织的小学大纲,制定本校的教学大纲。

 

六．师资来源

    接受过国内外华德福教育培训的并有过一定实践经验的老师；已经开始的北京三年制华德福教师培训将为小学堂预备充足的后备教师。

 

七.学校管理

    将参照国际华德福学校管理机制,结合中国具体国情制定出一整套管理章程,教师管理手册和家长手册。其基本原则是非营利民间办学模式。

 

八.招生办法

招生名额：
2010年秋季招生一年级一个班（不少于10人、不超过20人）。 

招生对象：
2004年8月31日之前出生的身心健康的儿童。

报名办法与时间：　　
    1、预约登记表见附件，家长请把填完的预约登记表发至：j1001t@126.com
    2、家长于5月22日（周六上午10:00-12:00）听取小学堂的介绍，提交《一年级招生预约登记表》，交表时须带儿童身份证明（户口本、身份证或护照复印件）和照片。

地址：北京市海淀区蓝靛厂南路39号院玫瑰御园5号楼2单元101

联系人：江女士  13683670012，

 

关于学费：大致一年学费3万至4万，包括伙食费

学费减免政策：已被录取的学生，如家庭经济确实困难，可申请减免学费。下载学费减免申请表。

小学堂地址：大致范围在北京的西边

 

九. 主要师资介绍:

一年级主班老师吴蓓简介：

上海交通大学理学硕士，担任过中学物理教师2年，大学物理教师13年。2001年赴英国爱默生学院学习华德福教育，回国后从事华德福书籍的翻译出版，2005年9月开始在北京实践华德福幼儿教育，2007年开始担任北京华德福幼儿教育的顾问。此外，她在打工子弟小学开办周末活动班、应邀前往安徽休宁德胜平民小学观摩、指导和教学。曾在天下溪教育咨询中心的组织下，举办连续12场华德福教育的讲座。2008年汶川地震后，发起什邡六十米大街的帐篷小学。2009年受聘自然之友绿色希望行动专家组成员，同时也是逸之风多元文化与教育机构的发起人之一。

已出版的书籍：《英格兰的落叶》、《请让我慢慢长大》

翻译出版的书籍：《学校是一段旅程》、《解放孩子的潜能》、《圣雄修身录》《圣雄箴言录》

关于2010年9月语文第一单元的教学设想，见吴蓓的博客：http://blog.sina.com.cn/waldorfbj

 

 

教育教学顾问郁宁远简介

曾就读于南京师范大学、北京鲁迅文学院、北京大学。2001年赴美就读于日桥学院，完成了华德教师培训课程，并获得教育学硕士学位。2003年起任教于美国普林斯顿华德福学校，教授1-8年级中文课。2005年起在布鲁克林华德福学校（K-4）及乔治学校（9-12年级）教授中文及历史。八年期间，他还考察游历了北美、南美、东欧、西欧等地众多的文化遗址、人智学社区和华德福学校。他融合人智学与中国学、华德福教育与中文教育的理念和方法，创立了一套深受美国中小学生喜欢的<<世界和图中文教程>>。这是北美及欧洲第一套华德福学校的中文教程。该教程在美国《侨报》作过一百期连载，并连续四年获得美国纽约州政府颁发的“创造性艺术课程基金奖”及“艺术教育基金奖”。同时他在中国和美国发起并组织举办了八届“世界儿歌日”活动,创立了“太阳石奖”。编辑出版的图书包括:<<中国童谣>>,<<中国经典童谣>>,<<中华民族童谣>>,<<绿色童谣>>,<<太阳石>>,<<教育诗>>等。

郁宁远的博客地址:http://blog.sina.com.cn/waldorfchinese

 

  

                                            北京华德福小学堂

                                             2010年5月7日

 

 附件：

华德福小学堂一年级招生预约表

 

 

学生姓名		乳名（小名）		出生地
籍贯		出生时间	年   月   日
性别		家庭电话
家庭住址
爸爸姓名		手机			电子邮箱
爸爸的自我介绍（含个性、教育背景、成长经历、职业特征等方面内容）
爸爸对孩子的介绍 （性格和特长等）
妈妈姓名		手机		电子邮箱
妈妈的自我介绍（含个性、教育背景、成长经历、职业特征等方面内容）
妈妈对孩子的介绍 （性格和特长等）
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