最近小区的家长们都发现大家的孩子在写作上出了些问题。首先，随着网络的普及，许多小学生在写作文时，习惯将网络上的一些简化用语或是非正式的说话方式用在作文中，甚至有老师和家长都看不懂的形容词“雷人”、“给力”等；第二，受到连续剧和小说的影响，现在小学生甚至到高中生通通流行 “穿越文”，老师批改作文时，常常看到学生写着写着就 “穿越” 到古代，然后用了许多不对的词汇或是历史背景，这样得情形真的让老师与家长看了哭笑不得。

其中一位吴太太即表示自己小学三年级女儿现在不仅天天上网追穿越小说，而且还要讨论穿越形态、方式、地点、时空、结局分类的方法等等，最后连写学校周记都要用穿越方式纪录，让老师不得以打电话通知她，让她发现事态严重。吴太太说，刚开始只好帮孩子请作文家教，希望改善孩子的写作能力和态度，但是孩子课业已经很繁重，额外的作文课让小朋友有点反弹。于上她上网求助，网上许多教育专家和妈妈都建议她应该让孩子养成阅读文学作品的习惯。

几个小区的妈妈讨论后都认为孩子小学的学习都是在打底，尤其小孩生活体验有限，应该多多让孩子接触各国文学作品，一来欣赏、学习这些优秀故事中的用字，再者也可以藉由这些故事让孩子打开国际视野，所以小区妈妈决定分头订阅书籍让孩子分享。

   首批选择了世界精选故事套书，如小公主莎拉、长腿叔叔、爱的教育这些国外小朋友一定看过的作品，另外也选了些赢得国际大奖的小说如蓝色的海豚岛、 一百条裙子等。其中小区一位家长则是订阅了刚刚引进国内的一本儿童文学期刊 “红松鼠”。家长们也制定了阅读规则，一个星期轮流交换一本书或杂志，如此让孩子觉得有点像游戏又有点竞争感觉，好像别人都看了我也必须完成才行。

说实话，刚开始孩子的确没有多大热情，都是我们家长敦促，翻翻这些书吧！孩子才看看，不过几个星期过去了，几位孩子开始有了些改变，愿意抱着看完一本，还会与下一个孩子分享心得，红松鼠杂志也挺受孩子欢迎，主要是内容丰富多样，有来自世界各地的民俗故事，还有童话、文学作品等等。这让喜爱穿越文的孩子有了新鲜感，吴太太的孩子就表示，原来世界这样大，穿越不是只有回到中国古代，印度尼西亚、埃及、巴西都有独特的历史和故事，应该先研究研究以后在穿越。回答虽然仍脱离不了穿越，不过小孩没有在这样热中撰写或是阅读穿越文了，学校老师也反映写周记的文笔越来越流畅，没有出现穿越文了。这是我最近育儿心得，也希望有这样困扰的家长可以参考参考。(小文的妈妈)