对选修课的评价应该采取多种形式

对选修课的评价应该采取多种形式，应该对评价方式进行大胆的改革和试验，因为这是选修课的性质决定的，它是选择性的科目，是学生的兴趣所在，也是必修课的知识扩展和补充，再加上它在高考中所占的比重较低，完全可以对选修课采取多种评价方式的改革和探索。学习评价一直是课程改革的难点，许多评价方式在理论上是先进的合适的，但在实践中很少或者很难付诸实施，利用选修课对其评价方式改革和尝试不失为一个好的机会。

对选修课如何评价，还是应以落实教学目标为原则，评价的方式既能考查知识的掌握，又能考查分析问题解决问题的能力，还能考查情感态度价值观的要求，围绕着目标的落实来组织评价，采取各种形式包括已知的和创新的形式，这样就能保证评价的大方向不会错。

在评价方式中，纸笔测试永远是最基本的评价方式之一。知识能力情感态度价值观都能通过笔试进行评价，这当然要依赖于我们命题的改革，使之更生活化、更理论联系实际、更贴近学生认知和经验，更有利于学生的思考和探究，更有利于问题的发现和解决，更有利于正确价值标准的确立和价值导向的引领，一句话，更有利于素质教育的推行。这样的题目才能更好地评价学生，达到实现三维目标的目的。

目前关于选修课的高考试题和许多学校自拟的高考模拟试题都非常成功，确实能考查学生的真实水平和学科能力，这也是高考改革的重要成功之一。但是不容讳言，确实也有些题目很难恭维，有些题目看似引用了热点，创设了情境，但提出的设问却不能与材料有联系，提出的问题不是情境中的问题，而是情境和问题两张皮，脱离开情境材料或者没有这段情境材料，单纯地看问题一样回答，这样的考试就不是解决情境问题的考试，就没有创新的思维和重组的知识在里面，就考不出学生的能力和情感态度价值观，只能考查学生死记硬背书本知识的能力，只要引导学生背熟教材的基础知识就能拿高分了，如果还是背则优不背则劣的评价方式，我们的考试是失败的，我们开设选修课除了给学生增加负担以外，意义就不大了。

对选修课的评价可以尝试着采取多种方式，采取别的方式如果科学和实用并不会影响学生高考笔试的成绩，只能有促进作用，因为新课程改革、评价方式的改革、高考改革目标是一致的，都是为着实施素质教育，只要方向对了头，是互相促进、相辅相成的。除了笔试以外，平时的评价与终结性评价可以有效地结合，把平时作业的完成情况、课堂活动中的表现、讨论发言的情况、与老师学生互动的质量和数量、参与课外实践活动的表现和成果等等都可以作为平时的成绩，平时的成绩可以由教师评价也可以由学生来做出评价，形成开放的、多方位、多角度、多层次的评价方式，把平时的成绩和模块测试或者期末测试的成绩结合起来形成该考生的综合评价，应该对学生学习这一选修模块的评价更准确，更符合素质教育的标准。当然，操作起来有点麻烦，需要老师和同学付出更多的精力，但这应该是今后评价方式改革的方向，随着时代的发展和改革的深入，我们迟早是要走这一步的。

现在我国实行的公务员考试特别是领导干部选拔考试代表了一种选拔考试的方向。公务员考试主要有笔试、面试、行政能力测试（解决问题能力的测试），干部选拔考试除了笔试以外，还有面试和领导能力测试，面试采取无领导小组讨论方式。为有利于考生发挥水平，面试过程中考生与考官分别安排在两个房间，考官通过视频同步了解面试室情况，根据考生的讨论表现，综合评价其观点思路、沟通协调、思维逻辑、口头表达等能力，给每位考生评定成绩。“无领导小组讨论”不指定谁是领导，让一组考生自行安排讨论，每个考生都是一个团队中的个体，除了表现自己外，还要兼顾团队整体的利益，因此这是观察考生全方位能力的表现。另一种方式即领导能力测试，它通过人机对话的方式，以领导干部的不同工作情景案例为测评内容，在情景模拟中，列出很多问题的答案，在很短的时间内，让考生做出判断。测试结束后，计算机自动给出每位考生的成绩。这种方式着重检测官员的组织领导和分析解决问题的能力，并能发现考试者的内在潜力。因此，多方面、多角度、多方式考察一位干部，在情景模拟中考察干部能力，有助于选拔最优秀的人才。上述方式透明度高，程序公正，应该是目前选拔优秀人才最公平最科学的评价方式。随着科技的发展和设施的丰富完善，我们将来的高考改革，我认为也应该走这条路。到时候，考试在机房里进行，每个考生面对一台微机进行人机对话，现场运用知识处理情境问题，计算机自动给出成绩并马上网上存档，不是很理想吗？

笔试、面试（“无领导小组讨论”或“角色扮演和演讲”等测评环节）、分析和解决问题能力测试（人机对话）等等多角度、多方位的评价应是我们未来重要的评价方式，再加上平时参与课堂教学活动的表现、作业情况的表现、课外实践的表现等都要计入综合评价的总分，再加上校长的推荐、名师的推荐（必须建立在诚信和公平的基础上），我们的高考就应该更公平、更科学、更准确、更人性化了。
    以上这些都是关于评价方式的随想，但我认为，选修课在这些方面的改革和尝试中应该带个头，取得经验，逐步展开。