包校吴子健校长赴美国进行了教育考察，深有感触,将赴美考察观感发表在这里，与大家分享，希望他山之石可以攻玉。

——美国教育考察体会之一

文/吴子健

    我们都说学校教育要适应学生个性的发展，关键在于课程要与学生个性相匹配。在美国的中学，虽然也有统一的课程表，但是，这些课程都可由学生自主选择。学生按照自己的选择去不同学科的教室中去上课。当然，由于学生有选科的权利，所以也有不少学生可以选择自修，在大厅里，图书馆内就可以看到三三两两讨论或专心作业的学生。学校里没有统一的班级，只有不同的年级，每个教师也是“导师”，每个“导师”负责五个学生，从学生入校开始，一直带到毕业。

    我参观的这些美国学校对体育艺术科技类教育内容的重视令人称奇，每天三点半以后，所有师生都在体育场馆参加活动，冬季主要开展篮球、壁球、冰球、摔跤、攀岩、游泳等活动，到了春季与秋季主要是户外的足球、橄榄球、划船、冲浪等活动；夏季则组织各种夏令营，圣乔治中学有一艘自己的船，供学生在船上开展六周的考察活动。每个学校每周都有校际比赛，有的学校甚至组织学生到车程三小时之外的友好学校参加比赛。对体育活动的重视还体现在教练员与裁判的组成上。在圣乔治中学，我在篮球馆里看到一个高个儿的篮球教练眼熟，细问才知道原来他就是上午与我座谈的副校长；而在米尔顿学校的摔跤馆内，有板有眼地指导学生的教练是现代信息技术部主任。在这些学校中，教师都要成为艺术活动或体育运动的教练或裁判，所以每天下午三点半后每个学生都是运动员和演员就不足为怪了。

    学生宿舍内住着教师家庭是美国寄宿制中学的特色。给学生以家的感觉是让教师家庭入住学生宿舍的重要目的。在每个宿舍楼里，教师家庭温馨的氛围与住家的布置，教师与学生之间的友好相处，无间的交流和沟通，让学生享受到父母般的关爱。宿舍楼里的孩子来自不同年级，不同年龄孩子的团聚又更增添了兄弟姐妹般的友情，让学生身心健康发展。我在米尔顿学校目睹了学生宿舍中师生欢聚一堂共进晚餐的场面，并与已经有19个年头与学生同住宿舍的教师夫妇交谈，他们的感悟，让我为这样的组合而深深打动，倍受启发。

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