线的认识

一、 教学内容

线的认识（教材16、17页）

二、    教学目标

1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。

2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。

3、培养学生的观察、分析概括的能力。

三、重点难点

1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。

2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法

四、教具准备

电脑课件。

五、    教学过程

（一、） 谈话导入

同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边、书本边、铅笔盒的边……）很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今天这节课我们就来研究研究直的线。（板书：线的认识）

（二、） 探索活动，获取新知

1、 认识直线

同学们，笔直的线里也学问！

电脑出示铁轨图，引导学生观察

师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线。

（1）画一画  让学生用直尺画一条直线

（2）说一说  （直线有什么特征？  直    没有端点   无限）

2、认识线段

电脑出示马路中的斑马线，引导学生观察

马路中的斑马线大约有多长？（师：不管是几米，他都有一定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的一段。你能不能画一条线来表示它？

（1）画一画

（2）说一说  （线段有什么特征？  直    两个端点    有限）

3、认识射线

电脑出示夜景图，学生观察

师：这是一条什么线？你什么时候见过？它有什么特点？（让学生自由的说说）

你能画一画吗？

（1）画一画

 让学生尝试画射线

（2）说一说   （射线有什么特征？    直   有一个端点   无限）

4、比较三种线的共同点与不同点

        图形         端点个数         延长情况         与直线的关系

直线                   没有端点         向两端无限延长    

线段                   两个端点         不能延长         是直线的一部分

射线                   一个端点         向一端无限延长     是直线的一部分

5|、认一认、说一说

（电脑出示各种直线、线段、射线）

6|、线的读法

（1）直线   一条直线有两种读法，可以读作直线AB，也可以把字母倒过来读作直线BA。如果用一个小写字母l表示直线，它还可以读作：直线 l

（2）线段  请你猜一猜，这条线段该怎么读？A           B

（3）射线  谁来试一试，读出这条射线 （ 射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。）

    思考：“射线BA”和“射线AB”有什么不同？（射线AB：端点是A，向B点无限延伸   射线BA：端点是B，向A点无限延伸）

  （三、）课堂活动

1、完成课本第17页的试一试第一题（小结：经过一点能画无数条直线；经过两点只能画一条直线）

2、闯三关

   第一关：填空

1、______可以向两端无限延长，它没有端点

2、直线上两点之间的一段叫做 ______

3、_______只有一个端点，它可以向一端无限延长。

第二关：数线段

第三关：从A点到B点，哪条路线最近？（课本试一试第2题）

（小结：两点间的所有连线中，线段最短）

（四、）全课小结：

通过今天的学习，你对线的知识又有了哪些新的认识？