路程、时间与速度

教学内容：路程、时间与速度                                

教学目标：                                

1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。                                  

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。                                  

3、树立生活中处处有数学的思想。                             

教学重、难点：                                      

理解路程、时间与速度之间的关系。                                    

教学准备：主题图。                                

教学方法：谈话法；情境教学法。                                

教学过程：                                

一、创设情景，谈话导入                                

1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）                                    

2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？                                     

接着出示条件：                                

第一辆2时行驶了 120千米，第二辆3时行驶了210千米。                            

到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？                                    

二、探索路程、时间与速度之间的关系                                

1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？                                  

2、小组交流，明确：                             

要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。                                 

3、教师引导学生了解单位时间即为：                                  

1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。                               

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。                             

4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？                                 

速度=路程÷时间                             

5、看一看。                             

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。引导学生关注速度。                                    

三、巩固练习                                    

1、完成“试一试”第一题。                                  

让学生看图，根据情境解答。                                

2、完成“试一试”第２题。                                  

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。                                

3、完成“练一练”                                  

第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。                                     

第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“△”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？                                    

学生小结                                    

四、总结谈话