一、教学目标：  

1.知识目标：学生能够听、说、认识和口头运用doctor 。

2.能力目标：

（1）学生能理解并口头回答：Are you okay ?   

What’s  the matter ?

My      hurts .

      （2）学生能掌握p,b,t,d,a等字母的发音规则。

3.情感、态度、价值观：利用游戏、歌曲演唱等形式让学生体会英语学习的乐趣，敢于表达，发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点

1.教学重点：学生掌握单词doctor ；

学生掌握句子：Are you okay ? What’s  the matter ?

My      hurts .

    2.教学难点：学生能掌握p,b,t,d,a等字母的发音规则。

     三、教学准备（教具）：英语课本，基本功训练，教师用书光盘，单词卡片，四线格贴

     四、教学过程

         1.Greetings

Say “Hello” to each other

T:Hello ，boys and girls !

Ss:Hello ,teacher !

         2.Warming-up

           T:Are you happy today ?

Ss:Yes !

T:Let’s sing a song-“Head,Shoulders,Knees,Toes”!

Ss:（Sing a song .）

（老师和同学们边做动作边唱英文歌，活跃氛围，激发学生学习热情。）

3.Lead in

  (1)复习导入，复习14、15、16课所学身体部位单词。

     T：Let’s review !

     Ss:Should , stomach , finger , knee ,toe .

Body , hand , head , arm ,leg ,foot .

Nose ,ear , mouth , hair ,eye ,face .

（巩固以前所学知识，为新知识的学习铺垫，使新旧知识之间建立起有意义的联结。）

（2）游戏导入，Touch your       （14、15、16课所学身体部位单词）

           T and Ss:Touch your shoulder .

                     Touch your finger .

                     Touch your toe .

                     Touch your stomach .

                     Touch your knee .

                     Touch your body .

                     Touch your head .

                     Touch your hand .

                     Touch your foot .

                     Touch your arm .

                     Touch your leg .

                     Touch your nose .

                     Touch your mouth .

                     Touch your ear .

                     Touch your eye .

                     Touch your face .

                     Touch your hair .

   （教师和学生边读句子边做动作，游戏导入，激发学生学习兴趣）

（3）T:Are you happy ?

     Ss:Yes ！

T:“Are you okay ?”

PPT 展示汉译。

         Ss:Yes .       

（由“Are you happy ?”导入到“Are you okay ?”，降低学生理解难度，学生知道回答“Yes.”或“No.”）

4.Presentation

  (1)板书“Are you okay ?”与学生一起读，并拼读“Okay”，整读句子“Are you okay ?”学生跟读，分组读句子。

（2） 板书句子“No ， I’m  sick . ”，与学生一起拼读“sick”。

出示“black”,让学生拼读“ck”。

学生分组读“sick”

      学生齐读“sick”

      学生跟读“Are you okay ?”“No ， I’m  sick . ”

      学生two by two 练习句子“Are you okay ?”“No ， I’m  sick . ”

 （学生多种方式读英语，尊重学生主体地位，使学生乐于学习。）

(3) 学生看课本光盘动画，跟读。

     （培养学生听力。）

（4）板书句子“My head hurts .”，与学生一起拼读“hurts”。

     出示光盘动画，“Let’s see a doctor .”出示图片“doctor”,与学生一起拼读。学生开火车读单词“doctor”。在空中拼写单词“doctor”。学生在练习本上写5遍“doctor”。

（培养学生书写、记忆单词能力。）

学生看投影“doctor”图片，读出“doctor”。“Let’s see a doctor .”

学生跟读，并与老师一起带动作记忆“My head/hand/finger/ear/ear/face/nose/arm/leg/shoulder/stomach/knee hurts”“Let’s see a doctor .”

（4）播放动画，板书“What’s the matter ?”教师与学生一起拼读“matter”，    

整读句子“What’s the matter ?”，学生跟读。

      出示“My head hurts .”学生跟读

      学生跟读，分组读“What’s the matter ?”“My head hurts .”

（5）学生看课本光盘动画，跟读两遍。

5.Practice

  （1）击词游戏，学生大声读出PPT展示的单词，老师操作击中单词。

       “sick ” “I’m sick .” “What’s the matter ?”

“My head hurts .”“Let’s see a doctor .”

  （2）同桌练习本课对话，表演对话。

6.Letters and sounds

   （1）PPT出示单词游戏，学生大声读出来消失的单词。

   （2）教师播放教学课件，与学生们一起说出字母发音，及读单词。

   （3）PPT出示语音涉及的单词chant,教师与学生一起说唱。

7.Consolidation

（1）一起做英语练习册。

（2）Are you okay ? 学生角色扮演教师，带大家回顾今日所学。

7.Homework

  （1） Draw a picture of what we have learned today .

（把今天学的内容画一幅画。）

（2）Listen to the radio and read after it .（听录音，跟读。）

（3）Pratice the dialogue with your partner  .

（与小伙伴一起练习对话。）

8.Blackboard  Design

 

        Lesson 17 Are You Okay ？