今天下午，学校领导听了我的一节英语课——《Lesson 13
How Do You Feel ?》。
今天课上，我采用动作教学，游戏教学，学生兴趣浓厚，积极配合，课堂气氛很浓。男女生分组也激发学生竞赛意识，学生更加积极地参与课堂活动。
Warmming up 环节，学生唱《How Are
You ?》活跃氛围，激发兴趣。
及时提问“How are you ?
Are you happy today ?”导入新课“How
Do You Feel ?”
在Presentation环节，学生拼读单词，读句子，单独读，分组读，开火车读，齐读，跟读等多种方式读英语，培养学生读英语的能力，但是忽视了书写单词，忽视了写的重要性。
在Practice环节，几名学生做动作，其他学生猜动作，培养学生说英语的能力。做练习册时，语速过快，过程过快，应该放慢速度，让学生跟上节奏。在做练习时，给学生思考和答题的时间，然后指名回答问题。
在Consolidation环节，唱《How Do You
Feel ？》，巩固今日所学单词和句子，同时培养学生兴趣。
Homework
听录音，跟读；与父母分享今日所学。开放性作业，培养兴趣。
在课堂结束，没有总结哪组获胜。这点需要改进。
任久霞主任评价，本堂课课堂气氛浓厚，要有好的课堂效果，应该在课堂教学讲单词时，应把写的部分穿插进读的过程中，边读边拼写，可以用手指“空写”，也可以写在练习本上，做练习时，听力读两遍，笔试部分给学生思考的时间，然后再对证。让学生再课上掌握单词，会事半功倍。
任立娟主任评价，在课堂中对学生回答问题时一对一的评价很及时，课堂氛围浓厚，学生很感兴趣。同时本课有两组反义词，在板书中要体现出来，一
一对应，让学生一目了然。在做练习时，先说清题目要求，给学生缓冲的时间，学生答完题要指名回答问题。
通过两位主任的指导，我受益匪浅，以后，会逐步将两位主任的提议用到英语课堂上，争取在保证课堂气氛好的同时，课堂效果也好！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！吾将奋发而向上！
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