教学内容：

教科书第50——55页

1、聆听：管弦乐《在钟表店里》《调皮的小闹钟》

2、演唱：歌曲《时间像小马车》《这是什么》

 

 

教学目标：

1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。

2、能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。

3、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

4、能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。

5、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。

教学安排：三课时                                

                                 第一课时

 

教学内容：

1、学唱歌曲《时间像小马车》

2、聆听乐曲《在钟表店里》

3、学习和探索串铃的演奏方法

 

 

教材分析：

1、歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的摸进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

2、管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特（1850——1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。

 

 

教学目标：

1、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。

2、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

教学重点：

用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

教学难点：

演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲的情绪。

教学准备：

电子琴、多媒体、串铃

教学过程：

一、聆听：管弦乐《在钟表店里》

              

1、听听、说说：

完整聆听乐曲，说说乐曲中出现了哪些描绘钟表发出的声音？

2、听听、做做：

听到乐曲中出现模仿钟表走动的主题音乐时，用动作随乐曲来表现。

3、听听、唱唱：

随乐曲哼唱主题旋律，听到主题音乐反复出现时，边随乐曲中时钟的节奏走动，边用“嘀”和“嗒”的象声词摸唱主题。

4、听听、数数：

乐曲中描绘老式钟表发出的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条的声音”等，它们分别出现了几次？用动作和声音来模仿。

 

 

二、学唱歌曲《时间像小马车》

1、导入：

今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

2、听听、动动：感受音乐。

听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。

 

       

 

3、唱唱、跳跳：享受音乐。

① 初听歌曲：感受歌曲的情绪

② 朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。

③ 用多种形式的听唱法学唱歌曲

 跟着老师的琴声用“da”模唱旋律。随教科书中图谱上行，用动作配合声音做渐强的力度变化。

 歌中“哒哒······”的唱词要唱的灵巧。开始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔跑的效果。

 

 

④ 歌曲的艺术处理

 歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒······向前跑”渐强的效果时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。但切忌喊叫。

 6 5  4 3   ┃  5 4  3 2  ┃两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰地吐出后面三个“哒”，接“ 5 5  6 7 ┃ 1 -   ‖”上行的旋律，一气呵成，中间不换气。（55 67 唱低音）

 同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰，按教科书中的串铃演奏图，在同音反复处加入串铃的演奏，来表现马车的铃声。

学习串铃演奏的正确姿势和方法：（略）

 

 歌曲可以唱得轻巧、跳跃，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性，以增强歌曲的表现力。

 结合歌词的内容，让学生说说对“时间像小马车”的理解。

懂的时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。

 

       

 

4、说说、拍拍：表现音乐。

① 教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让学生对该项活动有初步的了解。

② 要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。

③ 力度练习：练习反应能力和节奏感。

师强——生强    师弱——生弱    师强——生弱    师弱——生强

师渐强——生渐强   师渐弱——生渐弱    师渐强——生渐弱     师渐弱——生渐强 

④ 学生在教师的带领下按节奏练习歌词。

⑤ 完整地随着音乐，有感情地朗读歌词。

 

三、课堂小结：

歌曲《时间像小马车》歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫。要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学习更多的知识、掌握更多的本领，成为对祖国有用的人。你们说对吗？

今天的课就上到这儿，让我们勒住小马车的缰绳，伴随着时间的脚步声去寻找新的发现，做自己时间的主人吧！