教学内容：

演唱《拍皮球》（教材第34页）

教材分析：

音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

 

 

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。

2、能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。

教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。 

教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

教学准备：

手风琴、多媒体

 

 

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？

2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（皮球）同学们真聪明！

 

 

二、学习歌曲《拍皮球》：

1、初听歌曲：

今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？

2、学习歌词：

好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一下，跟老师一起做。

真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。

 

花皮   球	真可   爱	轻轻  一拍	跳起   来	你拍   拍	我拍   拍	大家  玩得
多愉   快	嘭嗵  嗵嗵	嘭嗵  嗵嗵	大家  玩得	多     愉	快    多愉	快

    

    3、模唱乐句：

    让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰。

    3 6  6 6 | 3 5  5 5 |

    嘭嗵嘭嗵  嘭嗵 嘭嗵

    4、复听歌曲

    让我们再来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？

    5、接龙演唱歌曲

    歌曲一共有四句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面两小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地方。“嘭嗵”的地方你来唱，后面我来唱。

    6、齐学歌曲

    A、齐唱，师指导演唱

    B、分角色演唱

    C、跟伴奏演唱

    启发学生用活泼跳跃的声音唱，“嘭嗵嗵嗵” 应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。

    后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。

    7、伴奏歌曲

    A、加入双响筒伴奏

    B、加入三角铁伴奏

    C、两个乐器一起伴奏

   

 

 

    三、模仿声音：

    1、分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）

     2、声音合奏

    小龙头：    哗   —   | 哗   —   |

    切东西：    当当 当当 | 当当 当当 |

    放鞭炮：    兹   啪   |  兹   啪  |

 

    

 

    四、课堂小结：

    今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。

 

 

   

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