教学内容：

教材第24——26页

教学目标：

1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：

理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点：

学会普通计时法和24时计时法的相互交换。

课前准备：

1、教材中的电视节目预报表放大在一张纸上，

2、中央电视台1台当天12点以后的电视节目预报表放大在一张纸上。

3、钟表教具

 

 

教学过程：

一、生活导入

介绍普通计时法

现在钟面上是几时？你可能在干什么？

根据学生回答板书：上午   9：00

               晚上   9：00

原来一天中有两个9时，一个是上午 9 时，一个是晚上 9 时，这种计时方法是普通计时法。

 

 

二、读电视节目预报表

1、出示电视节目预报表，让学生阅读，了解电视节目预报表中的信息，给学生足够的阅读时间。

 

2、交流从电视节目预报表中了解到的信息。

 

3、结合学生的交流，教师有目的的与学生对话。如：“你知道 19：00 是晚上几点吗？。最后，告诉学生电视节目预报表中用的是一种新的计时法——24 时计时法。

 

4、24 时计时法不但书写简单，而且不容易出错。所以，邮电、交通、广播电视等部门计时时，都采用从 0 时到 24 时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。下午 1 时、2 时、3 时......11 时、 12 时、分别叫做13 时、14 时、15 时......23 时、24 时（24 时也叫做 0 时）。谁来说一说你在哪些地方见到过用24时计时法计时的？

电话机上面的来电显示也采用24时计时法，当我们不在家时也可以知道电话是什么时间打来的。

电子表也采用24时计时法……

手机上显示的时刻也是24时计时法。

电脑的右下角显示的时刻也是24时计时法。

 ......

 

 

三、两种计时法的关系

1、现实生活中有许多用24时计时法的事例，生活中我们常用的，钟面上都是12个数字。现在我们一起研究一下钟面上的12个数字与24时计时法之间有什么关系呢？请看老师手里的钟表，分针指着12，时针指着1，谁能说出钟面上的时刻？

分针指向12，时针指向1，既表示下午1时，也表示夜里1时，夜里1时也叫做凌晨1时。同学们说一说，凌晨1时，你们在干什么？（在睡觉）。

 

2、现在我们从凌晨1时开始。老师转动表针，请同学们说出钟面表示的时间，并用语言或动作说明这个时间在做什么。

教师拨表针，学生说时间、做动作。夜里，时针转到6时。

现在是什么时刻？这时你在做什么？（早上6时，起床了！并做伸懒腰、起床的动作）。

教师接着拨表针：早上7时，准备上学；上午8时，上学了……时针转动到12。

现在是什么时刻？你们在干什么？（中午12时，在吃中午饭）。

时针走了一圈，现在是12时。

看表针继续走……时针指着1。

现在是什么时刻？（现在是中午1时）。用24时计时法怎样表示？（13时）。

现在老师继续拨表针，请同学们用24时计时法说出钟面上的时刻，好吗？

教师拨表针，学生说时间。个别时间让学生说一说在干什么，然后停在12。

现在是什么时刻？（24时）。

24时是一天的结束，也是新一天的开始，所以24时也叫做0时。大家想一想，在这一天里，钟面上的时针走了几圈？一共多少个小时？（正好走两圈，一圈12个小时，两圈一共24个小时）。

 

3、介绍“知识窗”的内容，使学生了解“1日”和“1天”表示的含义相同。

同学们，表针在不停地转动，时针走两圈是24小时，24小时是1天。你们知道吗？我们居住的地球也在不停地旋转，它自转一周的时间也是24小时叫做1日，也就是1天。当我们居住的地方转到朝向太阳一面时，就是白天；转到背向太阳一面时，就是黑夜。由于地球总是朝着同一个方向转动，每24小时恰好转动一圈，白天和黑夜就会交替来到我们住的地方。你们在以后的学习中会了解到更多这方面的知识。

 

 

四、尝试应用

1、出示当天下午电视节目预报表，鼓励学生用普通计时法说出某个节目的播出时间，然后交流是怎样知道的。

2、贴出当天12时以后的电视节目预报表。

3、学生说出某个节目后，让学生说一说是怎样知道的。对学生的个性化方法给予鼓励。

学生可能出现以下方法：

推算：13点是下午1时，14点是下午2时……

计算：因为时针转一圈是12个小时，所以把24时计时法的时间转化为普通计时法，就把24时计时法的时间减去12。把普通计时法的时间转化为24时计时法，就把普通计时法的时间加上12。

 

 

五、说一说

请同学们看课本25页上的四幅图，说一说从下面的事物中，你了解到哪些信息？

1、先让学生读教材中呈现的四种事物，交流时，重点说出情境中显示的时间。如：

人民百货商场的营业时间“8：30～20：30”就是上午8：30到下午20：30。

这张火车票是2003年9月13日从石家庄到保定用的。开车时刻是上午9：20。

小朋友晚上9：30写作业也就是21：30写作业。

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学生可能说出很多，如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间，教师给予表扬，如果没有，不作要求。

 

2、启发学生举出其他一些例子，例如：学校下午放学是几时几分，我晚上几时几分睡觉等。

 

 

六、练一练

第 1 题：填表.让学生独立完成，同桌交流检查。

 

第 2 题：用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。

教师首先说明，同学们要根据自己的实际情况，填写其他活动项目。

学生填完后，让学生在小组中交流。

在小组交流的基础上，推荐1-2名学生在全班交流、展示。

建议学生把自己定的作息时间表拿给家长看，请家长给与评价并帮助落实。希望我们每个人都能珍惜时间、爱惜时间、合理安排时间。（如果课堂上没有时间，可留作课外作业）。

 

七、课堂小结：

同学们，这堂课你们学到了什么？那么如何进行普通计时与24时计时之间的时间转换？亲爱的同学，日出日落、日复一日，你有没有观察过日出、日落的时间呢？今天，老师就把这个作业留给你们。请你认真观察今天日落、明天日出的时间，并用两种计时法记录在课本26页第3题中。