一、教学内容：

1、聆听《快乐的一天》
   2、表演《其多列》
   3、表演《跳绳》

二、教学目标：

1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
   2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
   3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教学重点:

1、引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们学习音乐的兴趣。

2、做到轻松、自然、愉快地歌唱。

四、教学难点：

整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

                           第一课时
   教学内容
   1、聆听《快乐的一天》。
   2、学习“走”和“跑”，学说一句话。

教学目标：
   1、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
   2、编创与活动：说一句话，培养学生的创新能力。
   3、学习“走”和“跑”。
       

教材分析：

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
       

教学重点：

1、感受不同的情绪在乐曲中所表现的内容。

2、感受“快乐的一天”

教学难点：

准确的读出“走”与“跑”的时值。

教学准备:

电子琴  课件

教学过程：
   一、复习：

1、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。
   2、复习歌曲《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。

二、聆听《快乐的一天》
   1、看图片，同学们谁来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
   2、引出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡。
   3、听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。

4、再一次聆听：让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、编创一句话：

1、以“快乐的一天”为题，说一句话，例如：

 学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确就可以了。例如：

   2、听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。

   四、了解音的长短，学习走与跑

   1、我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分。
   2、看运动矢量图：以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：

   3、让学生从感性上知道一个“跑跑”与一个“走”时值是相等的，走跑跑（师生边读边做动作）

  四行图形谱为节奏谱因读为 ：

   五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
   边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。
   六、课堂小结：

   同学们，王老师看着你们入学后一天天在变化，变得一天比一天懂事了，心里特别的高兴。老师希望你们每一天都是快乐的：快乐的起床、快乐的上学、快乐的学习、快乐的入睡。还有——下课后快乐的游戏。下课！

   七、课后反思：

   低年级欣赏要给学生一定的情境，这首乐曲主题性强，和低年级的学生学习生活联系紧密，让学生对自己所作的事进行讲述，他们有话题，能带进音乐中去理解。所以结合情境的表演能更深入的理解音乐内容和情绪。学生对音乐本身理解不够，但是经过老师讲解，加上学生自己的亲身经历，对音乐情绪的理解有了感觉。分段听之后，学生对音乐表达的形象和情绪有了更深的理解，在后面的表演中有主题的表现基本和音乐相符。