教学内容：

1、表演《跳绳》。

2、创编第二段歌词的第二、四句。

教材分析：

《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确读出节奏。
   2、整齐地演唱歌曲《跳绳》，学习用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
   3、使学生在理解的基础上创编歌词及动作，培养学生的创造意识。

教学重点：

学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》，表达轻松愉快的心情。

启发同学理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。
   教学难点：
   在理解的基础上教师创设民主氛围，有感情的演唱歌曲，自编动作表示歌曲。
   教学准备：
   电子琴  课件  红绸带  乒乓球

教学过程：
   一、创设情境，引入课题。

1、出示“长绳”

小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？

如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

2、初听歌曲，出示节奏谱，学生打节奏。
（按“跑跑  走”拍打，不说“跑跑  走”，只拍手）。

   3、跟着教师边打节奏边读歌词（教师与学生接读，学生与学生接读）。

   二、感受长短。
   1、用画图形的方式感受长短。

   红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。让学生感知长短。
   2、教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。

   以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

   三、教学歌曲《跳绳》

   1、教师范唱歌曲。

   2、和着节奏同学念念第一段歌词。

   3、聆听音乐《跳绳》，同学跟音乐做动作。

   4、学习歌曲的第一段歌词。 

   5、启发同学理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。 

   6、学生有表情演唱歌曲的第一段歌词。

   四、编创《跳绳》第二段音乐歌词。

   同学们：通过听伴奏发现多了一段音乐，这是怎么回事呢？引入创编歌词，教师提出分组及创编要求，学生分组创编。

   ①创编要求说清楚  ②给学生思考的时间  ③给学生相互讨论的时间   ④老师对学生的反馈
   1、编创第二段歌词的第二句

   2、编创第二段歌词的第四句

   （过程中打节拍的动作一直贯穿于其中，使学生有意识地有节奏地回答）让学生在老师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
   3、唱唱同学自编的歌词。
   4、让同学在大家创编的歌词中选择二三段演唱。

   5、请表现好的同学上讲来表演，及时表扬，指出好在哪里。
   6、集体边演唱边表演。

 

   五、课堂小结：

   今天我们又学会了一首好听的歌曲《跳绳》，我们不仅练习了节奏。又进行了编创歌词的练习。希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演歌曲《跳绳》，好吗？同学们，下课的铃声响起来了，让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！

   六、教学反思：

   《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课！收到了很好的效果。

   这节课前面的环节都还比较顺利。到学生学习新歌的环节，忽视了一年级新生不识字的情况，以至于学生学的时候，歌词与旋律的对应有一定的困难。所以，修改了下教案，在教师范唱以后。应该再加一遍，用手指着歌词唱一遍，使学生能把歌词与旋律对应起来。

   还有创编歌词的环节，应该把创编的要求说得更清楚，再留点时间让学生思考和讨论的时间，这样更有利于更多的学生参与其中。同时，学生创编以后，老师应该对学生的表现及时作出点评，尽量正面引导，以调动学生学习的积极性。

   请个别学生上来表演以后，我会邀请其他在下面的同学用音乐课特有的方式来鼓励同学。用手拍击节奏  X  X  |XX  X  |  来鼓励。被表扬的小朋友也要鞠躬说：“谢谢大家！”再回到自己的座位。从每一个细节培养小朋友的行规。

   教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。

   一年级新生，进入小学课堂的时间很短。课堂律动、游戏、创编都能引起他们骚动的火花，由此，课堂纪律很重要。为了让学生马上安静下来。我编了简单的旋律提醒学生，听到这个音乐的时候应该马上安静下来，效果也很好。音乐课就应该具有与其他学科不一样的，提醒学生常规的一套方法，让学生觉得很新鲜。