《农村小学中年级学生计算能力的培养与研究》课题研究计划

一、课题研究的意义

在小学数学教学中，计算教学非常重要，以致于占据了现行小学数学教学的绝大部分空间，因此有必要做进一步的研究。计算是帮助我们解决问题的工具，如何培养学生的计算能力，是我们小学数学教师的一个长期而艰巨的任务。这些年来，我发现很多学生计算能力的强弱分歧点就在于小学三四年级阶段，一二年级的学生计算能力差别不大，可是到了五六年级后就已经形成或者说很难有大的改变。如何抓住这一关键时期，提高学生的计算能力，让他们真正掌握好学习数学的工具，为今后更好的学习数学知识，是我这一年来主要研究的内容。

二 、课题研究的内容及研究方法

1、研究的内容：

（1）、研究小学生在计算过程中出现这样或那样错误的原因及对策。

 （2）、研究如何培养学生的计算兴趣，让他们爱上计算，乐于计算。

 （3）、研究培养学生良好的计算习惯途径和方法。

 （4）、研究怎样才能够提高学生计算的速度和准确性，从而全面提高计算能力。

 （5）小学中年级学生计算能力较弱的个案分析研究。

 （6）、研究如何让学生将口算运用于生活，产生成就感。

 2、研究对象：小学三年级全体学生(兴隆小学)

 3、课题研究的方法

文献研究法

调查法

测验法

课堂观察法

案例研究法

教育经验总结

三、研究的目的

1、数学研究的基本共识是能用数学的观点和态度去观察、解释和表示物体的数量关系，空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的数感。使学生意识到周围的某些事物中存在着数学问题，养成有意识的使用数学观点观察和认识事物的习惯，并逐步学会把简单的实际问题表示为数学问题。

2、转变教师的教育教学观念，让学生发展自主探索学习的思维，培养灵活计算的能力，加强学生的运算敏捷性练习，提高学生的注意力和记忆力。

3、通过研究，有助于其他学科的学习，加强各学科之间的联系。

四、研究过程

1、准备阶段

完成课题的申报工作，修改完善课题实施方案，系统记录整理课题研究资料。

2、实施阶段

开展调查研究，对学生现有的百以内数的数感能力进行调查，进行一一对应分析，从中找出影响数感能力的因素，这些因素就是我们要研究的内容。针对学生出现的问题，寻找有效的教学突破口和教学训练方法等策略。在实践中进一步完善课题方案，及时总结、整理，撰写阶段性研究报告。　　

3、总结阶段

整理课题研究的数据和资料，收集整理教学片段、教学反思、优秀课例，修改、完善教学设计，对课题进行自我评估，写出有一定理论水平的实验研究论文和最终实验报告。

五、本课题研究的预期成果及成果形式

1、调查报告

2、实验报告

3、研究报告

4、论文