有钱了，该怎样花？朋友们千万不要误会，我既没有彩票中奖，也没有突然继承巨额遗产，所谓有钱不过是针对4%的教育投入而言。怎么突然烦恼起来。

   朝阳--北京城的首善之区，面积大于4个东西文武的总和，在人口、经济等方面大有京城半壁江山的味道，每每谈起来，领导的自豪溢于言表，对教育的要求更是迫切，恨不能一下子就跻身北京乃至全国的前列。为了以示支持每年4%的区财政投入倒真没含糊，动辄对高端人才一次奖励100万、10万，工资收入以外年度奖励2万，骨干教师2万、1万、8千…… 我怎么感觉是拿钱把人砸晕。当然受众群体有限，大多数干部教师还是守着自己那点工资一边叹息一边苦干，极目望去，不管城里的、城外的、比自己强的、比自己差的，怎么都仿佛比自己收入要高的多，无奈。哪能都是鲜花，自己只得是绿叶，谁让自己没本事呢。

   不过从学校发展来讲还是很受益的，您没见，各个学校都十分漂亮，校内景观、办公设备、专业教室都是极具现代化的，投影机、电子白板等高科技设备覆盖率几乎为100%，由于很多都是调拨所以并不晓得价格，偶然间知道一个摄影机灯泡就要两千多元，不由得自己直嘬牙花子。还有楼宇文化，有的小桥流水，有的金碧辉煌，有的古香古色，还有的就像楼台馆所。校园里更是花样百出，先来一块石，在建一座亭，浮雕掩映，廊回路转……最令人盛赞的当属校门，个个标新立异，大有盖过政府机关的势头，呵呵呵。

   昨日参加了某个和校园文化建设有关的活动，有学校想建空中花园，有的想建曲水流觚，还有的拟种植中华本草，大家的想法很多，也倒不是凭空设想。但明显感到还是想把上级的钱花足花好。本无可非议，谁让现在财政不肯放权，可以提想法，如批准自会有人实施。不当家，自然不用管勤俭节约的事情。这事还真不能怪基层同志。

  说到校园文化，这事可不是一朝一夕了，在抗震加固之前，各位领导各显神通，学校整饬的焕然一新。但文化？不过是整个套子硬装，为了体现历史底蕴的深厚，不少赝品借此机会倒是登堂入室，但自己总觉着不是那么一回事。直至某位领导说了一句话才让我如梦初醒“校园的墙上看到的都是人民币”。此话虽有些极端，耐人深思。所以时至今日，我对那些利用现代化科技手段，采用高科技材料呈现出来的“文化”不屑一顾，这哪里是文化，不过就是反映某些浅薄之士急功近利的证据罢了。

  何为文化底蕴就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养。文化特征都有渊源以及演化，是长期积累下来的，独特的地域学校文化特质。现在想利用三两年时间就形成学校文化内涵简直就是不可理喻的。文化靠积淀，而不是靠设计出来的。

  上午某高科技公司的员工找我洽谈相关事宜，本不想接待，又不想伤人热情。耐着性子听了他人的讲解，好是好，但是一定要切合实际。忽然发现不推行还好，若实行教师就更难为了。团队教师多为女性，现在可要求出厅堂入厨房打小三斗流氓的家事，再加上会科研懂教研，论文能获奖案例受表扬，考试成绩高学生习惯好，能指导预防近视肥胖，还能够辅助治疗心理健康，既能团队建设还能因材施教，学生全面发展还得学有特长，博客不能少家访得跟上，如果再加上会运用高科技信息技术，还得小心流氓插件和电脑病毒，哈哈哈，这哪里是一个普通的女教师，简直就是观世音菩萨下凡，也不知她是否有资格上岗。

  好怀念初为人师的日子，学生的练习得刻钢板推油墨，每一张都浸润着心血。黑板报，没有电脑打字都是自己和孩子们用彩色粉笔一笔笔写画出来的，学校的橱窗里边就是几张拼在一起的白纸然后自己尽心设计和展出的，主席台上的横幅使用刷子写出来的，黄底红字异常醒目，下班后年轻人聚在一起做口算卡片和识字卡片，数学课上的小苹果栩栩如生。如今，已找不到这样的快乐，似乎没有科技手段很多青年教师都不会上课了。

  工作会上某教研员尖锐地说了一个年轻教师的现状“心中有案，眼中无人”，学生主体怎么体现，现在的教案多数都是网上下载的，可真地化为教师的自觉教育行为了吗？虽然现在初等教育的入职门坎已经很高，本科无教师资格证英语四级，但是在实际工作中和二十年前的教师在执业精神和工作态度上无法比拟。这样的牢骚满腹，不知是时代进步了还是自己OUT了。

   不管自己愿不愿意终归挡不住历史的洪流，就像读了电子书而体验不到图书馆读书的乐趣，开了汽车就不能体会自行车远行的快乐。返璞归真，未必不好！留恋、怀念……