日子如水般在紧张与忙碌中流逝，第一次感觉一个星期竟然可以这么短暂。和同事一起吃饭的时候，她说起提醒刚刚小升初的儿子，让他自己学着在学习上自我管理，妈妈忙得实在是顾不上他。第一感觉是这话怎么听着这么熟悉啊！忽然想起这不是才叮嘱过田丫头的原话吗？我开玩笑地说这可真是“如有雷同，纯属巧合”呢！

笑过之后，心忽然变得莫名的沉重。都说老师教育自己的孩子有着太多的优势，可是有更多的时候感到心有余而力不足，就像现在。好在田田已经过了撒不开手的小学低段，三年级，终于可以松一口气了。可是小学中段，无论是知识的学习还是能力的侧重，孩子肩上的任务似乎更重了。

    于是也不敢太松懈，以前从来不担心小妞的听课状态，现在偶尔也会隔着门缝偷窥一下；以前极少过问小妞的学习状况，现在也经常找科任老师咨询咨询。可能是因为自己教语文的缘故，深知积累与底蕴对将来的重要性，所以关注的更多一些，每次学科活动的时候都不忘拜托田田的语文老师对她严格要求一些。

    可是每次我说起这些的时候，姜老师都会很自信地说：“放心吧，段涵语文没问题。”可能是姜的赏识教育非常到位，田丫头的学习兴趣非常浓，课文背诵老师留的家庭作业，小妞课上就背得滚瓜烂熟了，刚刚开始接触写日记，田田已经写了N篇了，还被当成范文在班上朗读，结果小丫头的士气又大振。

    前两天，我在家里检查田田背诵的时候，小丫头又一如既往地熟练。背完之后还高兴地告诉我：“妈妈，我背的好吧，我早就会了，老师上课从来不检查我，因为老师相信我肯定会的！”看着她自信满满的样子，我不知道应该是高兴还是担忧。

    我深知，当我们对孩子的某些优势过度称赞的时候，就会让孩子产生两种心理，一是孩子自负，觉得自己处处比别人强而得意忘形；二是给孩子压力，当孩子发现别人比他强时，就会产生很强的挫败感，所以他不能容忍家长在他面前称赞别人。

    无论是哪一种结果，都对孩子的成长不利。那么，我们应该如何去做呢？

第一，少表扬。当孩子成功地做了一件事，家长尽量不在众人面前夸奖她，让她感觉这是理所当然的。当别人夸奖孩子时，家长应转移话题，避免孩子得意忘形。

第二，不给特殊待遇，减少孩子表现的机会。在家庭中，要把孩子当作普通一员，不要让她成为“中心人物”。家里来了客人，除正常的礼节外，不要让孩子过多表现自己，更不要在客人面前夸耀自己的孩子。

第三，提出更高的要求。家长交给孩子的任务要有一定的难度，让她经常感到自己能力也有不够的时候，需要别人指导和帮助。

第四，进行挫折训练，让孩子尝试失败。家长可以教给孩子一些较难的事，当她没能完成任务时，帮她分析原因，让她看到自己的不足。也可以和孩子一起玩竞赛类游戏，故意让孩子输多于赢。当孩子失败时，要教会孩子调节自己不愉快的情绪，接受失败的考验。

第五，让孩子有机会参加高年级孩子的活动。他们所表现出的智慧和才能会使她自愧不如，知道“天外有天，人外有人”，在一定程度上矫正孩子自负的心理。

孩子还小，很难把握一个度，所以当孩子的思想出现某些问题时，我们就要及时发现并纠正，帮助他们向着更高更远的目标前进。

语文老师给田丫头的评语