上周，田爸的同学来市里参加高中组的教学比武活动。席间，说起了11.5号发生的一件事，让我们唏嘘不已。

    承德市某高中高二一名女生，因为失恋在11.5号晚上跳武烈河自杀了。据说，是实验班的，成绩极优秀，可是就这么一朵含苞尚未开放的花朵，就在这个寒冷的冬天过早地凋零了，带走了遗憾，留下的却是无尽的伤痛......

    在座的都是老师，于是有很长一段时间大家围绕这个话题七嘴八舌。其中有一学姐的话让我印象很深，她说，现在的学生理解不了，女生失恋自杀，男生失恋杀人。

    突然，心理健康教育这几个字眼瞬间跳入了脑海。近年来，患心理疾病的学生越来越多，而且呈低龄化态势。他们的症状主要有失眠、厌学、对生活失去兴趣等，有的甚至有自杀的倾向。这些问题主要由学习上的焦虑情绪引起的。

    记得我看过这样的一个案例：

    今年9岁的露露，每次做完作业后，就用橡皮擦掉，然后重新写，经常重复多次，父母一问她，她就发脾气，并且擦得更起劲。露露还有洁癖，每次只要碰了觉得脏的东西，就会反复洗手，有时一天甚至要用掉一瓶洗手液，把手都洗红了。最后，她的洁癖发展到十分严重的地步，嫌爸爸脏，爸爸不能抱她，不能碰她的东西，后来甚至不让爸爸碰家里的东西，要爸爸到外面去住。

    原来，露露的父母在孩子很小的时候就教育她要勤洗手，她出现不讲卫生的行为时总是被严厉告诫。加上望子成龙，在学习上严格要求，不准有一丝马虎。久而久之，露露就产生了一种焦虑情绪，以至于后来出现了强迫症状。

    学姐还提到那女孩在自杀前，曾给父母发过300多字的短信，可惜父母睡着了没看到。大家都不禁慨叹惋惜，如果父母能发现及早劝慰或联系老师同学，就会避免这场不幸。可是我心理不禁问一句：思想波动就在那一刻突然发生的吗？父母早就没发现女儿有什么心理波动或异常？就从没和她探讨过青春期和心理健康教育方面的话题吗？那么我们在孩子的成长过程中究竟要扮演怎样的角色，担负什么使命呢？

    如果说孩子希望自己的母亲是一位小姑娘，那么他们眼里理想的父亲的样子，应该是一位身材高大的伙伴，可以跟自己一起冒险，体验新奇的事物。孩子是最好的游戏伙伴，只要你的内心足够开放，依然充满好奇心和探索的欲望。一位好的父亲一定跟孩子们相处了足够长的时间，懂得他们的喜怒哀乐，理解他们的感受。而不仅仅是纯粹的“可怜天下父母心”吧！

    一个个触目惊心的例子，应该引起我们高度的关注和警惕了吧！我们还能一味盯着孩子的分数不放吗？要知道如果孩子身心不健康，那么再高的分数也是没有用处的。要给孩子更多的成长空间，在小学和初中阶段，还要培养孩子的心理适应能力，改变他们娇生惯养、心理脆弱、害怕挫折的心理，培养他们经受挫折的能力和吃苦耐劳的精神，使他们有强健的体魄，健康的心态走向社会。

    “不能让孩子输在起跑线上”，这是一个伪命题，今天我们所做的事情其实正在使孩子输在起跑线上。盲目地培训和所谓的艺术熏陶，培养出一个个少年绅士，而孩子们却离他们的本性越来越远了。