五年级上学期晨诵午练计划
(2019-01-14 13:51:28)分类: 每日生活 |
本学期我们将把活动与实施素质教育结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,提高学生读书、写字的技能,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让学生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命,作为一种崭新的生活方式。
预期达到的目标:
1、帮助学生养成正确的读写姿势。
2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。
3、能规范、正确地书写生字,做到卷面整洁,字体大方。
活动内容以及要求:
一、晨诵:
晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,而在于丰富儿童当下的生活。晨诵开展的关键,一是选好内容;二是训练习惯。
1、晨诵时间为早8:00——8:15,
2. 升入五年级,学生开始初步接触文言文,所以在本学期,我们的晨诵内容从《论语》中摘录。
“晨诵”的内容应该符合三个标准:一是有趣的;二是有用的;三是经典的。
3.诵读的声音要求。因为晨诵,主要是诵诗,领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
4.领读员带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,发挥音乐的渲染,唤醒学生的情感。
晨诵具体要求:
1、在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理
解,背诵相关内容。
2、确保诵读时间,引导学生诵读指定的教材内容,不得利用朝
读时间学习其他内容。
3、采取多样的晨读的方式,调动学生的读书兴趣。
晨读,需要合理地组织安排,不可放任自流。在读的过程中,
教师放下手中的事,集中精力对学生相机引导。避免读破词句、唱读、无表情读,要适当的指导,如停顿、轻重、缓急,语气等等。朗读的形式多样化,适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如在学生朗读时,放些相应的背景音乐美读,配乐朗读。也可以采用分角色读,分角色朗读也应注意形式的多样化,可让个别男女生分角色读,可让几个小组的学生分角色读。还可以美读,即表情朗读,读的时候加上动作。还可以采用齐读齐诵,整个班级形成读书氛围,带动不会读的同学。
4、及时检查,以便引导学生调整自己的读书态度。 有了详细的晨读任务和读方式,不进行相应的检查,对学生还是起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下,应及时对学生的晨读情况进行督导和检查,以此来督促学生以更高的质量来完成晨读任务,而且从中真正地巩固了所学知识。检查方式也有很多:可以是晨读后几分钟对晨读内容进行抽背,及时反馈晨读成果,以取得更好的晨读效果。
5、培养和发挥小干部的积极作用。
在班上安排晨诵领读员,每天由领读员具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,第二天,负责晨读的领读员早点到校,负责督促指导。教师在指导领读员时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。
6、晨诵展示活动
本年级将每月的最后一周定为晨诵展示周,各班主任根据各班晨诵日期,选择本班没有晨诵的一天,去其他各班进行观摩学习。
二、午练:
写字是一项重要的语文基本功,也是人的一种修炼——学会静心。“静如处子,动如脱兔。”这些古语告诉我们:静心──静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。不是有句俗语“字如其人”吗?字能反映一个人的气质、性格和特定情绪,练字的过程也是锤炼人品行的过程。
时间:每天下午1:35——1:50。
要求:每个学生都准备一本练习本,老师提前布置好练习内容。每周周末,教师批阅本周午写的字。每个月进行“午练成果展评”等活动,以此检验同学们的学习成果,进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。
具体要求如下:
1、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势,包括坐姿与执笔姿势。各班设书写习惯监督员每天监督巡视。
2、教师要将所练字的笔画、间架结构、如何占格进行详细讲解。在学生写的过程中,教师要巡视指导。每次习字不在数量多少,而在质量优劣。从一笔一画入手,循序渐进,扎扎实实,力求实效。
4、教师要对学生的写字及时要批阅。评价时以鼓励、表扬为主,旨在调动和激发学生的积极性。
五年级上学期晨诵午练周计划表
晨诵时间 |
晨诵内容 |
午练示范内容 |
9月4日 |
学而时习之 其为人也孝弟 巧言令色 吾日三省吾身 道千乘之国 弟子入则孝 |
炫(xuàn) |
星期二 |
凤(fèng) |
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星期三 |
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星期四 |
皱(zhòu)幽(yu) |
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星期五 |
扒(b) |
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9月11日 |
贤贤易色 君子,不重则不威 慎终追远 夫子至于是邦也 父在,观其志 |
较(jiào) |
星期二 |
蜡(là) |
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星期三 |
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星期四 |
泻(xiè)章(zhng) |
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星期五 |
鹚(cí) |
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9月18日 |
礼之用,和为贵 信近于义 君子食无求饱 贫而无谄 不患人之不已知 |
吞(tn) |
星期二 |
鹤(hè)匣(xiá) |
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星期三 |
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星期四 |
韵(yùn)挪(nuó) |
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星期五 |
俐(lì) |
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9月25日 |
为政以德 诗三百,一言以蔽之 道之以政 吾十有五而志于学 孟懿子问孝 孟武伯问孝 |
徊(huí) |
星期二 |
健(jiàn) |
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星期三 |
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星期四 |
惜(x) |
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星期五 |
晰(x)缤 |
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10月9日 |
子游问孝 子夏问孝 吾与回言,终日不违 视其所以,观其所 温故而知新 |
沧(cng)桑(sng) |
星期二 |
泣(qì) |
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星期三 |
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星期四 |
淌(tng) |
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星期五 |
浥(yì) |
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晨诵时间 |
晨诵内容 |
午练示范内容 |
10月16日 |
君子不器 子贡问君子 君子周而不比 学而不思则罔 攻乎异端 (复习前文) |
膝(x) |
星期二 |
歉(qiàn) |
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星期三 |
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星期四 |
惭(cán) |
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星期五 |
咙(lóng) |
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10月23日 |
由,诲女,知之乎 子张学干禄 哀公问曰:“何为则民服 或谓孔子曰 人而无信,不知其可也 |
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星期二 |
痴(ch) |
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星期三 |
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星期四 |
聋(lóng) |
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星期五 |
敲(qio) |
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10月30日 |
十世可知也 非其鬼而祭之 孔子谓季氏 三家者以《雍》彻 人而不仁,如礼何 |
潜(qián) |
星期二 |
嗽(sòu) |
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星期三 |
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星期四 |
绷(bng) |
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星期五 |
糊(hú)袍(páo) |
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11月6日 |
林放问礼之本 夷狄之有君 季氏旅于泰山 君子无所争,必也射乎 巧笑倩兮,美目盼兮 |
陷(xiàn) |
星期二 |
卓(zhuó) |
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星期三 |
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星期四 |
枚(méi) |
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星期五 |
稼(jià) |
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11月13日 |
夏礼吾能言之 禘自既灌而往者 或问禘之说 祭如在,祭神如神在 王孙贾问曰 |
厢(xing) |
星期二 |
辈(bèi) |
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星期三 |
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星期四 |
隶(lì)佳(ji) |
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星期五 |
筋(jn) |
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晨诵时间 |
晨诵内容 |
午练示范内容 |
11月20日 |
周监于二代 子入太庙,每事问 射不主皮,为力不同科 子贡欲去告朔之饩羊 事君尽礼,人以为谄也 |
绪(xù) |
星期二 |
敦(dn)鹊(què) |
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星期三 |
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星期四 |
猴(hóu) |
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星期五 |
皆(ji) |
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11月27日 |
定公问:“君使臣,臣事君 《关睢》,乐而不淫, 哀公问社于宰我 管仲之器小哉 |
崖(yá) |
星期二 |
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星期三 |
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星期四 |
澈(chè) |
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星期五 |
距(jù) |
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12月4日 |
子语鲁大师乐 仪封人请见 子谓韶:“尽美矣 居上不宽,为礼不敬 里仁为美,择不处仁 |
属(sh)炫(xuàn) |
星期二 |
凤(fèng) |
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星期三 |
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星期四 |
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星期五 |
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12月11日 |
不仁者不可以久处约 唯仁者能好人 苟志于仁矣,无恶也 富与贵,是人之所欲也 我未见好仁者 |
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星期二 |
蜡(là) |
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星期三 |
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星期四 |
泻(xiè)章(zhng) |
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星期五 |
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12月18日 |
人之过也,各于其党 朝闻道,夕死可矣 士志于道, 君子之于天下也 君子怀德,小人怀土 放于利而行(复习前文) |
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星期二 |
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星期三 |
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星期四 |
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星期五 |
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晨诵时间 |
晨诵内容 |
午练示范内容 |
12月25日 |
能以礼让为国乎 不患无位,患所以立 参乎,吾道一以贯之。 君子喻于义,小人喻于利 见贤思齐焉 事父母几谏 |
徊(huí) |
星期二 |
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星期三 |
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星期四 |
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星期五 |
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1月1日 |
父母在,不远游 三年无改于父之道 父母之年,不可不知也 古者言之不出 君子欲讷于言而敏于行 德不孤,必有邻 |
沧(cng)桑(sng) |
1月2日 |
泣(qì) |
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星期三 |
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星期四 |
淌(tng) |
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星期五 |
浥(yì) |
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1月8日 |
事君数,斯辱矣 子谓公冶长 子谓南容 子谓子贱 子贡问曰:“赐也何如? 雍也仁而不佞 |
膝(x) |
星期二 |
歉(qiàn) |
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星期三 |
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星期四 |
惭(cán) |
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星期五 |
咙(lóng) |
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1月15日 |
子使漆雕开仕 道不行,乘桴浮于海 孟武伯问子路仁乎 子谓子贡曰 宰予昼寝 |
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星期二 |
痴(ch) |
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星期三 |
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星期四 |
聋(lóng) |
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星期五 |
敲(qio) |
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1月22日 |
吾未见刚者 我不欲人之加诸我也 夫子之文章 子路有闻,未之能行 孔文子何以谓之文也 |
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星期二 |
痴(ch) |
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星期三 |
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星期四 |
聋(lóng) |
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星期五 |
敲(qio) |
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1月29日 |
子谓子产有君子之道四焉 晏平仲善与人交 臧文仲居蔡 令尹子文三仕为令尹 |
潜(qián) |
星期二 |
嗽(sòu) |
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星期三 |
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星期四 |
绷(bng) |
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星期五 |
糊(hú)袍(páo) |
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2月5日 |
季文子三思而后行 宁武子,邦有道则知 子在陈曰 伯夷叔齐不念旧恶 孰谓微生高直 巧言令色足恭 |
陷(xiàn) |
星期二 |
卓(zhuó) |
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星期三 |
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星期四 |
枚(méi) |
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星期五 |
稼(jià) |
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2月12日 |
颜渊、季路侍 子曰:“已矣乎 十室之邑 雍也可使南面 仲弓问子桑伯子 |
厢(xing) |
星期二 |
辈(bèi) |
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星期三 |
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星期四 |
隶(lì)佳(ji) |
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星期五 |
筋(jn) |
晨诵目标:有韵律,有感情地配乐朗读。读准字音。
晨诵评价方式:集体诵读与小组分读结合。一个阶段内进行小组评议。
书写习惯落实方法:
1.
2.
3.
4.