写作是一门技术工作，但写作本身是一个思维过程，写作的灵魂是逻辑。

     比如：昨天集团警示教育大会的讲话，和2021年的警示教育大会的讲话，我对照了一下，很有些不同，但都是正确。

     第一部分，总结工作分析形势，这一部份的目的是提出问题。对问题的阐述，2021年是从人的主观上分析，提出了三条。每条以实际的例子来为观点背书、论据。重点从因来带果。走的是”先因后果，先人后事“逻辑。2022年的则不同，是从客观事实上叙述，实打实直接指出问题，三条，每条下面再从主观上找原因。走的”先果后因、先事后人“的逻辑。 无论怎么一个顺序和架构，原因和结果都还是说出来了，无非哪个先说的问题。个人理解，去年的问题直接说的话文字很多，所以以虚的作为主纲；今年的问题消协少些，所以以实的为主纲。总结这些逻辑，就是提出问题本身——可以从两个角度提——从主观方面提（附带实际例子）、从客观方面提（附带原因分析。

    正在写的依法依规材料： 目的如果是管理，那么就从管理的过程逻辑来写——决策要依法依规、执行履职要依法依规。但是，我们写的目的还不是针对于经营班子说的，侧重在党员干部的政治生态建设思想政治建设上—— 对合法合规的意识与能力的欠缺。是不是存在一些违法违规的问题，为什么存在这些问题》这些问题存在什么危害（经营、法律、廉洁）？怎样提高依法依规的意识和能力（作为题目）。如果从管理过程谈依法依规，这是总裁的角度，实际工作的角度。而我们是从”人“这个主体谈依法依规，目的在于人，而不在于事。谈事的目的也是为谈人服务的。

     这是我们的工作性质目的决定的——我们的靶子不是实际工作——而是人——这才是思想政治工作的本位。从这个角度说，集团公司去年的警示教育大会的讲话，要比今年的高度站得高一些，重点在分析人的主观，而不是把问题本身作为重点。去年以人以理为纲带出实例，今年以事以问题为纲分析道理和原因。比较起来，我更加喜欢前面的做法，警示和教益在于道理的深刻认识。这一点才是要凸显的。