Step 1:Warming-up/Revision（热身复习）

1、目的要明确。2、形式要生动活泼，贴近生活。3、铺垫要扎实。

主要活动形式：师生对话、自由会话、TPR活动、歌曲、歌谣、游戏等。

Step 2:Presentation　（新知呈现）

通过声音、实物、图片、简笔画、肢体动作、讲故事、多媒体等直观教学手段，创设一定的语言情景，引导学生用英语思维，帮助学生在情景中准确地理解所学语言的意义,使语言教学直观化、形象化、生动化、趣味化。

1、突出目标，组织教学。2、依据教材，创设情景。

3、新知呈现，循序渐进。

Step 3:Practice（有效操练）

1、活动目标明确。2、练形式多样，体现趣味性。

可以采用师生合作、两人合作、小组合作、游戏和竞赛等多种方式，开展互动学习活动。

3、  活动安排要有一定的层次性与递进性。

（1）在活动性质上体现从机械操练到意义操练的自然性；

（2）在语言目标层次上体现“词－句－小对话－短文”的层递性。

（3）在技能训练上体现从听说到读写的渐进性；

4、  面向全体学生，操练有效充分。

“让全体学生走出微弱的进一步，也要比某一个学生走到金字塔更有意义。”

（1）在活动性质上体现从机械操练到意义操练的自然性；

（2）在语言目标层次上体现“词－句－小对话－短文”的层递性。

（3）在技能训练上体现从听说到读写的渐进性；

Step 4:Consolidation/Extension（巩固拓展）

1、以培养学生的语言运用能力为目的，重视任务型活动的设计。

2、凸显学生主体，提倡全员参与，重视分层设计。

常用的活动形式有：创编歌曲（歌谣、对话）、调查、采访、情境表演（Asking the way, See a doctor）、话题讨论(Season, hobbies, friends, weekend activities, plans)、口头作文、连线、排序、短文填空、写作等。

Step 5:Summary　（回顾总结）

整体梳理、简单回顾、准确到位、便于记忆。

Step 6:Homework（家庭作业）

1、关注兴趣，力求作业形式多样化。

2、关注差异，力求作业内容层次化。

3、 关注运用，力求作业内容生活化。

每一位教师在上课前后都需要认真思考的三个问题：

你要把学生带到哪里？（目标）

你怎样把学生带到那里？（过程与方法）

你怎样确信已经把学生带到了那里？（评价）